身正为师傅华云.doc

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1、身正为师，言正为范，静待花开的声音---反思教授人格魅力对我的影响东方红小学傅华云十五天华东师大培训课程结束，心沉甸甸如结满硕果的苹果树，但思想却如草原飞驰的野马，无法静止，更让人无法畅快呼吸。社会一直赞美教师是人类灵魂的工程师，在这里我才真正领略到这句话的实质：教师的人格魅力是促进学生积极主动学习的动力。“身正为师，言正为范”，为我们培训的每位教授以他们有个性有风格的课堂教学向我们诠释着这句话的真谛。个性张扬，思维独特。--------换位思考，学会教学。周彬教授三个小时的讲座如说单口相声，引得大家笑声不断，在轻松幽默的话语中带给我们带

2、来异乎寻常的思维冲击。周老师的讲话常常语出惊人。例如：“人生的每一步都走好，肯定走不远。”“有时候你不教可能是最大的教。”“要搞定学科，先搞定学生。”我惊叹：是什么样的文化熏陶使他养成如此不同寻常的思维方式。更多的是思考：在我们学习最疲惫的时候，周教授却如一支强心剂让我们重振学习热情，重拾学习的信心与乐趣。作为成人的我们在十天的学习中已经厌烦与痛苦，试想我们的孩子如此长的人生求学路上又是何等的沮丧与悲惨，不仅要忍受每天听我们在讲台上自以为是的喋喋不休，还要时而承受我们莫名的呵斥与训诫。对他们的人生来说，我们教师是何等的残忍与自私而还不自知

3、。今天周教授用幽默诙谐话语指点当代教育中严肃的话题、用调侃的语调表达他对教育界习以为常观点的冷峻的思考------“从学生的逻辑来组织教学”，“不要老是想到改变课，把人改变了就好了”。是的，我们应该改变成乐观向上，有点幽默更好的教师，这样会带给学生热情、豁达、乐观的人生态度。亲切可爱，真诚直白。------沟通对话，真诚互动。形容唐思群教授，我用到了“可爱”一词，很多人会不可理解：谈大学教授可爱，太没文化吧，找“吐槽”。但我真诚的（如她在讲座中用她真诚的行动真诚的话语告诉我们跟人交流首先得真诚一样）再次强调：她可值得我们爱。她从脑科学专家

4、的研究：人的小脑管本能、情感，大脑管理智、思维，非理性情绪作用远远超过理性思维，故感官愉悦很重要来诠释人性。从身边的事例来剖析沟通障碍的原因：热衷于说理、说教，以为道理可以解决问题。从音乐感知，交流讲话的互动中明白：学生的情绪更是其前行的强大动力，一个老师首先与学生建立良好关系，其次才是专业。整节课，唐教授婉转的话语如流水轻淌每个人心间，清透而润泽，我们的心慢慢靠拢，亲密自然定格在一张张照片中。严谨慎笃，敏捷睿智。------直面心灵，对白人生。谁可以3个小时没停顿，清晰而拨动你的心的琴弦，严谨而敏锐为你剖析爱的教育，他就是王建军教授。浅

5、浅的微笑，磁性的声音，探测仪般捕捉我们内心想法的双眼，真实而善解人意的独白，温暖也震撼着每个人的心：课，是可以这样上的----如主播，如魔术师，如法官，如心理医生。“随风潜入夜，润物细无声”，如此吸引人的人格魅力给了我一个完美的课堂，记忆永存，对白我美好的人生。十五天里讲座的每位教授的课都让我感动，而在每位教授课堂中浸溢出的丰富的知识底蕴，刻苦钻研的科研精神，博大宽容的胸怀，团结奋斗的团队热情，整体架构的思维方式，朴素明确的价值观更让我景仰。在以后的工作、学习和教研中，我不会再等着俯首拾花。我会播种，施肥，除草，唱歌，写诗……与它共春夏，

6、同秋冬，静待花开！“