零花钱，该怎么花（详案）.doc

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1、主题实践活动“零花钱怎么用”市二校文晖活动年级：六年级一、活动背景在社会主义市场经济条件下，人们的生活水平不断提高，尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往又是＂缺什么也不能缺了孩子的花用＂。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开。整天零食不离口、玩具不离手。如不及时加以引导，很可能使孩子们养成花钱大手大脚的不良习惯。然而，怎样使用零花钱，不仅反映了学生的消费意识、消费观念以及对生活的态度及追求，也直接影响着学生的身心健康。二、活动目标1、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之

2、不易，养成勤俭节约的良好习惯。2、引导学生形成正确的消费观念，理解父母的辛劳，培养勤俭节约的好习惯。3、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。4、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。三、活动形式1、组织形式与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合；2、实践形式（1）收集资料和信息；（2）调

3、查和访问；（3）小组合作和交流；（4）规划、表达和反思。四、活动安排1、第一阶段—确定课题，制定计划62、第二阶段—课后调查，收集资料3、第三阶段—整理资料，交流探讨4、第四阶段—展示汇报，总结反思五、活动过程第一课时确定课题，制定计划一、情景导入，确定主题师：想一想我们学校周围在上学和放学期间哪里最热闹？生：校门口的小卖部。师：那你看到这校热闹的景象想到了什么？生：小卖部的生意真好呀；同学们买东西的钱都是从哪来的；他们天天都在买垃圾食品对身体的危害有多大呀；食品袋随地扔，对我们的环境影响太大了。……师：的确，小小的小卖部就引发了我们这么多思考，这次活动的主题我们就从

4、小卖部其中的一个问题开始吧。板书：“零花钱”师：主题确定了，你想了解关于零花钱哪些方面的问题呢？生：提出问题师：归纳总结问题，并板书问题。1、零花钱的数目2、零花钱的来源3、零花钱的用途4、家庭月收支情况二、小组合作，制定计划师：指导学生分组制定自己的活动计划：活动主题：零花钱怎么花活动时间：小组成员分工：活动方法：问卷法（或访谈法）6活动内容：1、零花钱的数目2、零花钱的来源3、零花钱的用途4、家庭月收支情况活动过程：预期的活动成果：调查报告，PPT电子幻灯片展示。师指导：1、重点指导学生分析采用适合本活动并适合自己小组的调查方法，也就是指导学生分析运用“问卷法”与

5、“访谈法”在本活动中的利与弊。2、重点指导学生如何写调查过程。第二课时调查准备，设计问卷教师指导学生通过分析在该活动中运用访谈法和问卷法的利与弊，选择合适的调查方法，并进行问卷的设计及调查表的设计。一、师指导采用访谈法小组的学生设计调查表：我校**年级学生每周的零花钱数目调查表零花钱数目调查原始数据“正”字统计数字统计结果所占比例0元1-5元6-10元11-15元16-20元20-30元30元以上我校**年级学生每周的零花钱来源调查表零花钱数目调查原始数据“正”字统计数字统计结果所占比例父母给亲戚给勤工俭学挣骗父母6我校**年级学生每周的零花钱用途调查表零花钱数目调查

6、原始数据“正”字统计数字统计结果所占比例买文具买图书买零食买玩具上网存起来一、师对学生进行问卷法的方法指导：（1）学习问卷法的概念。问卷法是指研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发印好的问题表格，要求按规定填写，然后回收进行分析整理的一种研究方法。（2）请学生说一说如何进行问卷调查？也就是问卷调查的步骤。设计调查问卷——发放调查问卷——整理调查数据（3）指导学生设计调查问卷首先，出示一份完整的问卷，引导学生分析一份完整的问卷包括那些内容。学生边说教师边进行板书概括总结问卷的结构内容：题目、问卷说明、问题。（在这个环节中要重点引导学生分析出问卷说明应包括：问卷调查

7、的目的和意义、指导语、感谢语等内容；再重点讲解问卷的问题可包括封闭式问题与开放式问题两种。）其次，指导学生说一说设计问卷时应注意那些问题？教师进行总结概括：要围绕你想调查的内容设计问题；所提问题清楚明了，不会产生理解上的歧义；方便被调查者填写，尽量采用选择题；注意问题的科学性等等。最后，指导学生小组合作设计“关于我校学生零花钱的调查问卷”。（4）指导学生如何发放问卷课堂上请学生说一说发放问卷时应注意哪些问题，教师进行概括总结：要选择被调查者比较集中出现的时间；仔细观察，选择乐意接受调查的对象；用礼貌和真诚感动被调查者；指导填写，保证每份问卷的质量。课