初中语文综合性学习的实践与探索.doc

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1、初中语文综合性学习的实践与探索一、语文综合性学习的意义语文综合性学习即是以语文学科为核心，注重语文学科与其他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系，从学习者的兴趣与需要出了，以活动为主要形式，综合运用各种学科知识、技能和学习方式，培养学生综合运用知识、解决问题能力的学习。有利于学生自主、合作、探究性学习方式的提高，是有利于学生创新意识和实践能力的培养。具体体现在：（一）、有利于培养学生的问题意识。创新来源于问题的产生，没有问题也就没有发明创造。长期以来“接受教育”严重抑制了学生问题意识的形成和强化，并随着接受

2、教育时间的延长，问题意识越来越淡化，直至成为循规蹈矩的、毫无问题可言、毫无创造意识的人。而语文综合性学习是“以学生的兴趣和直接经验，以与学生生活密切相关的问题为内容，以自主、合作、探究为基本学习方式”的新课型。它首先要求教师引导学生按自己的兴趣、爱好“提出学习和生活中的问题”。然后组织学生以个人或小组为单位，通过调查、了解、收集资料，运用语文知识和能力来分析、解决问题。（二）、有利于培养学生的合作意识。现代社会，竞争与合作并存。积极的合作意识和有效的人际交往能力是新世纪人应具备的基本素质。卡耐基的经验告诉我们

3、：一个人的成功主要包含两个方面，一是15%的专业知识，其次是85%的人际关系和处世技巧。这种人际关系和处世技巧说到底就是与人合作的意识与技巧。我国自实施计划生育以来，独生子女所占比例越来越大，他们在父辈们的精心呵护下，养成了“唯我独尊”、“凡事以我为中心”的习惯，不懂得，也不愿意，更不会与人交流、合作。试想一下，这样的人怎能在既要能竞争又要会合作的21世纪立足呢？语文综合性学习恰恰有利于对学生合作意识、合作能力的培养。（三）、有利于培养学生收集、处理信息的能力。当今世界已进入信息时代。信息即是财富。人们需要掌

4、握大量的、准确的信息来随时调整自己的工作思路，确定自己新的工作目标。以往的学科教学忽视资料与信息，导致学生收集信息、利用信息意识淡漠、能力薄弱。而学生在语文综合性学习的过程中，为了完成某一课题，需要利用多种手段、通过多种途径来获取信息，并根据需要处理信息，恰当地利用信息，运用语文的知识完成自己的课题。（四）、综合性学习利于学科整体发展。新课标明确提出“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的

5、语文实践能力”，这段话令人深切感悟到，语文知识外延的扩展，它不再是一个孤立的学科，而融入了各学科共同组成的大知识之中。一方面，语文知识是其它各学科知识的基础，服务于其它各学科知识；另一方面，其它学科又能补充和丰富语文知识。而传统语文教学忽略了这一重要性，把学生禁锢在语文的围墙之内，不让学生的思维向外延伸。新教材打破学科“堡垒”，从其它学科中汲取语文营养，又用之于其它学科的学习与实践,也促进了学生解决问题能力的提高。（五）、学生语文素养的形成需要综合性学习。语文课程观念、内容和方法都要符合时代的需要，课程内容必

6、须是源源不断、经常更新的一泓活水，这就有待国家、地方、学校、教师共同参与、共同开发、共同更新。语文课程的特点是人文性与工具性，语文教学在不同时期有不同的目标。语文素养既包含了学生的识字写字能力、阅语读习作能力、**际能力，又包含了学生的综合应用能力，即在生活中运用语文的能力和不断更新知识的能力。语文综合性学习是全面提高语文素养，特别是培养创新精神和实践能力的重要途径。无论教学内容的确定、教学方法的选择还是评价方式的设计，学生都具有更强的自由性，更多的实践机会，更大的创造空间。学生可以全身心得投入，在感兴趣的自

7、主活动中充分发挥自主意识，在实践活动中提高语文实践和创造的能力。二、语文综合性学习中存在的误区综合性学习给语文教学带来了新的气象，成了教学改革的一大亮点。然而，作为一个教学体系，离我们想象的效果还相距甚远。基于各方面条件的限制，存在着较多误区。面对这些误区，我在进一步学习了关于综合性学习的论著上，充分体会到：语文综合性学习应注重开放性、综合性、实践性，教师要引导学生自主设计、自主探究，利用课内外、校外的语文学习资源，让学生自己开展实践活动，开拓视野，学会学习，学会生存。其具体表现在：（一）、综合性学习的模式比

8、较单一语文综合性学习的开展，基本上没摆脱这三种模式：语文课外活动课、活动作文课和单纯的作文课。这样的综合性学习目标就显得单一，还局限于对某一项技能的活动演练，只在提高学生的某项语文能力。例如：“这就是我”是七年级上册第一次综合性学习，老师在组织教学这节课时，就不能只定位在口头作文这样的语文活动课上。其实，它还应该与第一单元很好的联系，体现以下内容：珍重生命，感悟生命的价值；展示自己的个性特长，学会友