确定物体位置.doc

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1、第一课时确定物体位置教学内容：课本P17~18教学目标：1.通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。3.发展学生的空间观念。教学重点：用方向和距离描述物体的位置。教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示情境图（1）他们在干吗？（定向越野运动）（2）你知道什么是公园定向运动吗？（出示资料）（3）你们想去参加定向运动吗？如果你想去参加定向越野运动，首先就必须准确确定物体的位置，这样才能赢得比赛。今天我们就一起来学习“确定物体的位置”。2、自学要求下面是一次定向运动

2、的地图，我们一起看一看。（出示例1图）（1）如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进？（方向标）（2）为什么方向标画在起点的位置？（以起点为观测点）加方向标有什么好处？（3）知道在出发点的东北方向就可以出发吗？（4）如果这样会发生什么情况？这样确定方向准确吗？（5）怎么样走会更加的准确？准确的可以说是东偏北30°（6）那可以用北偏东60°这样表示吗？为什么？二、自主探究，合作学习1、检查预习作业2、提出不懂的问题三、交流汇报，归纳小结1、班内交流2、小结：在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方向。——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。（距

3、离1千米）如果没有距离又会怎样？1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是1千米。你学会表示了吗？3、课堂总结：通过今天的学习你们能快速地确定物体的位置吗？说说看，怎样才能快速准确地确定物体的位置。（我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要确定方向标。）四、轻松练测，拓展延伸当堂检测：1完成书上21页练习三的第3题拓展提高：2、（1）超市在小红家（）方向（）米处，也可以说在小红家（）方向（）米处。（2）小红家在超市（）方向（）米处，也可以说在超市（）方向（）米处。3、课后作业：练习三1－3题用铅笔做在书上　板书设计：确定物体的位置两个条件

4、：1、确定角度2、确定距离二课时《绘制平面示意图》教学内容：课本P19例2教学目标：1.能绘制简单的平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。　2.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。教学重难点：能根据方向和距离准确标出物体的位置。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、复习导入2、出示自学要求（1）自学课本P19例2（2）说一说，你了解到哪些知识？你知道绘制平面示意图有哪些要求吗？（3）有什么困惑？二、自主探究，合作学习1、检查预习作业2、提出不懂的问题三、交流

5、汇报，归纳小结出示例2（1）教学楼在校门的正北方向150米处。（2）图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。（3）体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。小组汇报：（1）绘制平面图的方法：先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。（2）小组活动，绘制平面图。（3）展示各组绘制的平面图，集体进行评议。（4）评价（5）教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。四、轻松练测，拓展延伸1、当堂

6、训练你能根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置吗？1．风筝博物馆在文化广场的北偏东45方向1000米处。2．图书市场在文化广场的正东方向2000米处。3．移动营业厅在文化广场的西偏北30方向2000米处。4．贸易大厦在文化广场西偏南60方向2500米处。5．鹿园在文化广场的东偏南15方向1500米处。2、达标检测　教材25页第4题五、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获？　　上节课是给出地图，说出位置，通过这节课的学习，给出了方向和距离，我们就能画出这个物体所在的位置。课后作业：练习三4－7题独立完成做在书上板书设计：绘制地图1、先确定角度2、再确定图上的距离第

7、三课时《看地图》教学内容：课本P22例3教学目标：1通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。2在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。教学重点：为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。教学难点：使学生进一步认识到位置关系的相对性。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、导入新课2、自学要求：（1）、自学课本P22例3尝试解决P22做一做（2）、说说上海在北京的什么方向位置上？北京在上海的什么方向位置上？你发现什么？（3）、两个相对的事物相对的位置关系是怎样的？（4）、你有什么困惑？二、自主探究，合作学习1、检查自学