商品和商品经济的含义教学设计.doc

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1、商品和商品经济的含义教学设计经济常识  2008-08-3010:56  阅读286   评论0 字号：大大 中中 小小商品和商品经济的含义教学设计课题：商品和商品经济的含义目标：1、知识目标：　识记：商品经济的基本含义、存在条件和类型；  理解：⑴商品的定义；⑵商品与物品的区别与联系；⑶商品与劳动产品的区别与联系； 应用：运用所学知识，对现实生活中的各种物品进行分析，哪些属于商品。2、能力目标：　　通过学习，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。3、觉悟目标：　　通过学习，培养商品意识。应充分认识到商品经济不是资本主义所特有的，社会

2、主义社会也存在商品经济，应大力发展社会主义商品经济重点及解决办法：    商品的概念：商品的概念是本课乃至全书最基本的概念，以后课文中的一系列内容，都是建立在这个基本概念的基础上的，所以商品的概念是本课的重点，必须让学生对它有一个比较透彻的理解。    要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。要让学生对商品有正确理解，可以先让学生阅读课文，然后教师讲清商品的要领并通过插图讲解商品、劳动产品和物品之间的关系，最后让学生制出表格，以加深理解。难点及解决办法：    商品经济的产生条件：商品经

3、济是一种社会现象，它有着产生和存在的条件。理解它的产生条件，可以进一步理解它存在的条件，这就为理解社会主义社会存在商品经济的原因打下了基础，因此，这部分是本课的难点。　　学习这部分要弄清下面几个问题：    （1）商品经济产生的过程。讲这部分时，要注意讲清什么是商品交换？什么是商品生产？什么是商品经济？帮助学生加深对商品经济及其产生过程的理解。    （2）商品经济产生和存在的条件。讲这部分时要把握两个方面：一是社会分工。社会分工产生了交换的必要和可能。二是生产资料和产品属于不同的所有者，它使得交换从必要与可能变为现实。讲解时，可以先

4、提出问题，然后由学生看书，自己概括，从而得出结论。教程：A、导入新课　　通过前言部分的学习，我们知道了？我们学习经济常识的有关知识，可以了解我国社会主义经济的概况，明确社会主义现代化建设的任务和方向；提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人；增强法制和道德观念，自觉规范自己在经济生活中的行为。而要达此目的，必须从分析最常见的经济现象──商品和商品经济开始，从而透过现象看本质，认识有关商品、货币的一般知识及其支配商品经济的客观规律──价值规律。　　第一课商品和商品经济（板书）B、讲授新课　　请同学们阅读引言和粗读第一课的节标题、框标题后

5、回答以下问题：　　1.引言部分说明了什么问题？　　2.第一课要学习的主要内容是什么？　　（学生阅读、思考）　　请同学们回答第一个问题：引言部分说明了什么问题？　　（学生回答后教师归纳）引言部分主要说明了两个问题：一是讲“商品是市场上最常见的经济现象，与我们的生活关系密切。学习经济常识，也必须从了解商品开始”。（划书第5页第1段）二是讲我们应通过纷繁复杂的经济现象，把握其中的经济规律，“学习了本课，我们将了解有关商品的一般知识，知道货币的本质和职能，初步认识价值规律是支配商品经济变化发展的客观规律”。（划分第5页第1段）　　请同学们回答

6、第二个问题：本课书要学习的主要内容是什么？　　（学生回答，教师归纳出本课的知识框架。这里只是粗读，主要是让学生对本课要学习的知识及其内在联系有个初步了解，待全课讲完后，再总结归纳本课较详细的知识纲目。）　　下面我们来学习第一节──“商品”中的第一个问题：商品经济的产生和发展。【预习思考】⑴商品必须满足什么条件？小河里的水；商店里的矿泉水；买回家了的矿泉水；自给自足的粮食，市场上待售的粮食；救灾赠送物资；车票；摩托出租（摩托车是商品吗）；生日礼物；家里的彩电；废品收购站待售的废品。哪些是商品。⑵商品经济产生的根本原因是什么？产生的条件是

7、什么？一、商品和商品经济的含义：1、商品的含义：……用于交换的劳动产品注意理解：①必须把握商品的两个条件：一是商品必须是劳动产品，非劳动产品都不是商品；二是劳动产品必须用于交换才是商品。所谓“用于交换”是指劳动产品必须进入流通领域，是指交换前或交换时，它才是商品。②商品和非商品的“身份”是可以转化的。商品交换成功后，一旦离开流通领域，成为消费品或者待消费品，它就不是商品了。问题：阿富汗的冰，美国的自然之声,日本用轮船装雨水到阿拉伯国家，出售的蚂蚁(2004高考)附：商品与其他劳动产品的关系劳动产品商品其他劳动产品区别①用于交换①不用于

8、交换②有价值②没有价值③是历史范畴③永恒范畴联系①都是劳动产品；②都有使用价值；③在一定条件下可以相互转化 附：商品和其他非劳动产品的物品比较表 商品其他非劳动产品的物品区别1、是劳动产品；不是劳动产品用于交换，有价值不