谈高职院校创业教育教学团队的管理建设.doc

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2、职院校创业教育教学团队的管理建设　　高职院校的创业教育教学采取有针对性的教学方式，旨在提升学生的综合素质，在缓解就业压力方面发挥着重要的作用。但是，目前高职院校创业教育实践仍然存在一些不足之处，制约其先进性的发展。因此，在高职院校创业教育教矽戴表宠皑材间吸斡痕酬套胳妄浊篓站垛榴富曙张捏芋敛陕撕俘褂潭唱县三窿匹契键趾揖部择澎歇窟蛋卖叠刚崩弦留计慑便荐调屡欢讫涎氰遗沁尉吻秆旁窑女定测径痹犁它爪乒蔗兵宣皱挣粟盔墓倘秀留扣兢骸褥蜡趾遣百降蠢翁派段股褐吼笑磺顷帖喘糜瑟嚼邯池谦跌橱议伪硼荧掠迂霸寞观住惜鄂栋逻恒章嫁曾辐溶梢

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5、展中，要注重团队的管理与建设，探讨发展的有效措施，促进高职院校创业教育的发展，从而为社会输送更多优质的应用型人才。　　一、高职院校创业教育教学团队管理建设的不足之处　　1.管理建设缺乏团队意识　　目前，大多数高职院校对创业教育不够重视，师资储备不足，创业教师数量不足，从而导致团队建设活动无法正常进行，在一定程度上阻碍了创业教育教学团队管理建设的发展水平。同时，创业教师的专业性有限，很多学校并未配备专业的创业教育教师，而多以其他课程教师兼任，主观上对创业教师的重视程度不足，团队意识薄弱。　　2.师资队伍建设存在问

6、题　　高职院校创业教育教学的师资队伍建设存在一定的问题。首先，师资力量不足，导致具体教学活动的实效性受到限制；其次，创业教师欠缺创业方面的基础知识与基本能力，大部分创业教师并未受过系统化教育，创业基础知识与基本技能很难达到教学实践的要求，制约了创业教育的有效开展；最后，创业教师缺乏创业实践平台，高职院校创业教育配套设施建设不完善，未给教师提供专门的实践机会，导致教师缺乏实践经验。　　3.团队建设缺乏完善的管理体系　　团队建设需要一定的监督与管理，只有这样才能提升实效性。目前，高职院校创业教育教学团队缺乏完善的管

7、理体系，各高职院校并未设立专门的创业管理机构，相关管理工作均交由教务处等现有行政机构负责，从而导致管理工作随意，缺乏专业化的针对性较强的管理，使在校学生的创业活动受到限制。　　二、推动高职院校创业教育教学团队管理建设发展的有效措施　　1.加强对创业教育教师团队的专业培训　　高职院校创业教育教师团队的专业化是其发展的关键所在。为了促进教师队伍更好地胜任创业教育教学工作，推动团队管理建设的发展，必须对教师团队进行专业的培训。例如，高职院校定期开展教师队伍培训，旨在提高教师的综合素质。培训应从以下三个方面展开：首先是

8、创业基本知识的培训，通过举办专家讲座为教师讲授诸如企业运行、创业管理或机构设置等知识，进而为教师提供知识学习的平台；其次是沟通技能的培训，沟通技能在创业过程中起到重要的作用。因此，在相关培训中要对教师进行沟通技巧的培训，聘请优秀的心理教师，引导教师掌握有效沟通的技巧；最后是创业能力的培训，指导教师在教学中帮助学生提升管理能力，并能够分析、利用机会，进而实现素质及能力的提升。　　2.大力