教学反思赵瑞霞.doc

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1、小学语文教学反思（2013-2014学年度）第二学期华阳九年制学校赵瑞霞做为一名青年教师，非常感谢学校和各位老师给我这个机会。能坐在这里发言，我很高兴。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流,如果有不妥之处，请各位老师给我提出宝贵意见。现在我就从两个方面谈谈。一、基础教学平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法：（-）字词小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重耍，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练

2、习外，我要求学生每天中午一定要练写生字J分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容一定要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并耍求在查字典的过程中记录有关知识。一学期下來，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。（二）学会预习二年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，

3、在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单的预习方案：一、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍；二、口由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典；三、了解课文写了一件什么事？在基本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，乂重新拟定了一•份预习方案：四、自由读文二遍，熟悉课文内容（读的方式可以自定，可小声的读、可默读，也可朗读）。五、自由学习生字、词（不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注）。六、读文第三遍,写出课文的主要

4、内容（在课题下）。七、读文第四遍，提出自己的疑问？（三个）八、读文第五遍，写出你初读文章的感想。（于本子上）现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。二、写话教学（―）模式教学提到写话，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知如何下笔，总觉得无话可说，也许是因为如此，写话教学是我一直思考的比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开始，使学生逐步达到创新进步、作文有成。其实模式，简言之就是事物的一个样板、柜架，很多的人都认为，作文就是一个创造的过程，不应对孩子们要求过多，要让他们口由发挥。但其实，孩子们

5、连最基本的作文知识都没有，又从何谈起说写作文呢？而三年级又是作文起步最关键的一年，所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式，于是我耍求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三部分，而在此基础上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写具体，等等。我们可以教给孩子们在写话时，结尾处可写明自己的感受和观点。可以说，我在上每一篇课文时都会涉及到写话教学。（二）写出自己的真情实感记得，我受到老师第一次表扬的作文是写的《我的家人》，而这篇文章就出至于我心屮最真实的感

6、受。现在想想，这也许就是关键，只有写出自己的真实感受，你的文章才可以成为受人观注的文章。虽然三年级述只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文吋尽量写自己身边最真实的事来写，而除此，我还有一个耍求：每篇作文的结尾一定耍写出自己的最真实的感受和观点，而在楚天杯作文竞赛中，孩子们能获奖的原因，或许就是真中取胜吧！（三）悄悄话和睡前半小时什么是悄悄话？这又是一种什么形式？我想，大家都已经知道了，其实这就是自己内心想法的真实独白，写出自己最想说的话，悄悄话其实就是H记的另外一种形式，不同之处在于，在这种形式中孩子们可以

7、和老师做心与心的交流，可以随心写出口己最想说的话，所以孩子们更乐于接受。但如果只是孩子说而我却无动于衷，那就不叫交流了。面对孩子们心屮的高兴和烦恼，我会采取不同的方法去和他们交心，有时在本子上直接给孩子回话，而更多的是找他们谈心。而从中可以让我真切的感受到孩子的成长。有了老师的回音，孩子们在写时就会没顾及，而写的兴趣也会更浓。还有就是不耍害怕孩子对你有意见。要写好作文，需要大量的积累，阅读是最直接的方法，所以我制定了睡前半小时的读书计划。睡前半小时，就是睡觉前必须读书半小时，而书籍类型我并不做规定。因为我记得窦

8、桂梅老师一篇文章中写过这样一段话：在童年、少年时期，孩子需耍的是童话、神话、名人传记，除此之外，也许没有什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍，在舒展自由心灵，张开想象的翅膀的阅读屮,才能在真、善、美的世界屮走向崇高和智慧。但这些少不了家长的配合，所以之前我和家长都做了交心谈心，告诉他们这样做的原因及好处，有了家长的积极配合，睡前半小时的计划也顺利开展起来了