塑造自己的良好形象.doc

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5、教学内容1．提升自己的人格魅力2．礼仪修养显个人魅力3．交往礼仪营造和谐人际关系教学目标1.认知：了解正确认识自已，理解自尊、自信的重要性，明确人格的内涵；了解个人礼仪、交往礼仪的基本要求；理解个人礼仪、交往礼仪蕴含的道德意义；体会交往礼仪的亲和作用。2.情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。3.运用：正确认识自己，塑造健康人格，自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。重点珍惜自己的人格和尊严；个人礼仪重在养成；自觉践行交往礼仪规范难点做自尊自信

6、的人，个人礼仪、交往礼仪蕴含的道德意义和遵守的意义强化措施通过创设各种情境，引导学生参与教学，运用多媒体等现代化教学手段辅助教学，使学生直观领悟知识要点，亲身体验礼仪风范，塑造自身文明礼仪的良好习惯。任课教师许艳荣部门主任签字张兰教学方法情境教学法、讲授法课型新授课教学资源教学环境：现代服务专业室4号多媒体教室教学工具：黑板、多媒体教师资源：教材、学习指导、教案、教学课件、教参、教学大纲学生资源：教材、学习指导设计板书§1塑造自己的良好形象1．正确认识自己一、提升自己的人格魅力2．做自尊自信的人3．珍惜自己的人格和尊严1

7、．个人礼仪打造良好的“第一印象”二、礼仪修养显个人魅力2．个人礼仪蕴含的道德意义3．个人礼仪重在养成1．交往礼仪的基本要求三、交往礼仪营造和谐人际关系2．交往礼仪重亲和3．自觉践行交往礼仪规范布置作业学习指导第8-9、12-13、16-17页（一）、（二）、（三）课后总结教学中，尊重学生的主体地位，课上给学生提供充分展示的机会，实现有效自主学习氛围。在课堂教学中多以学生身边事例为内容，学生更容易接受，克服了德育课说教的忌讳，教育效果良好。密云职业学校教案纸第1页教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图1ˊ5ˊ30

8、ˊ组织教学创境激趣自主探究起立、问好多媒体显示：案例：修养是第一课（1）中等成绩的林晖为什么被聘用？（2）故事中的学生有哪些地方做的不当？（3）礼仪在个人修养中处于怎样的地位？第一单元习礼仪，讲文明第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力（一）正确认识自己多媒体显示：孙武：知己知彼，百战百胜。老子：知人者智，自