高中物理解题中的图象法.pdf

《高中物理解题中的图象法.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、·68·理科考试研究·综合版2014年1O月1日和力的角度及能量角度进行分析)；电磁感应的基本规律等．对非重对所需知识的应用，因此未来几年物理知识与实际相结合是考查的点部分注重对重要的物理知识的考查，如热学部分的分子动理论的一个方向．这类试题往往要求考生关注科学技术与社会、经济发展的统计思想、微观与宏观量的联系、能量分析等；光学部分的光电效联系，注重物理在生产、生活等方面的应用．这类试题看起来跟实际应、干涉和衍射；原予物理部分的能级跃迁、衰变规律、质量亏损等．生活息息相关，学生具有熟悉感，但是它可以考查学生读取信息的能另外，在知识点上

2、的考察近几年逐渐注重学科内的综合，如带电粒子力和处理信息的能力，对学生的能力要求较高．由实际问题引出的高在电磁场中的加速与偏转、电磁感应的基本规律等．考物理试题往往还要学生具有物理建模能力，从这些实际生活问题近年来的高考物理试题坚持考查运用理论解决实际问题的能中抽象出物理模型，从而解决问题．力．以实际问题为背景叙述并设问，解决这样的问题首先需要从实际未来的物理高考试题将加重实验题的考察，并且更加新颖．设计问题的情景中抽象出物理模型，再从物理模型的过程特点找到该过性实验是必考的一个题目，这道题目对学生的能力要求较高，具有一程所遵从的物理

3、规律，最后将物理规律转化成数学问题使问题得到定的难度，想要得到满分有一定的困难．实验题往往都是来自于课本解决．试题还注重基本实验操作、方法和原理的考查．试题的立意与上的演示实验，主要是为了考查教材中常规实验的基本原理、基本操定位较好，一方面可以引导在教学和复习中要重视实验的操作，另一作、或基本仪器的使用和读数等，当然也是对学生的图表数据的处理方面是要求实验的教学与复习，特别是验证性实验，不能只是简单的能力，分析计算能力，误差分析能力等的考查．按课本的要求进行重复性的操作，则应理解实验的原理和方法，切合3．高考物理复习建议中学的教学实际

4、，对中学的实验教学与复习将起到良好的导向作用．为了让学生在物理试题方面获得高分，在分析近几年试题的基但是近几年的物理试题应用数学处理物理问题的能力要求居高不础上，给广大考生提出以下建议：下．数学不仅是解决物理问题的工具，同时也是物理学的一种重要方一是加强基础知识的学习．不管试题如何新颖，但是它考查的基法，所以近几年来的高考物理试题对应用数学的能力的要求居高不础内容是不会变的，考查的知识点还是那些重要的知识点．下．应用数学处理物理问题的能力这一要求的主要表现有三种形式。二是理论联系实际，注重处理问题能力的培养．新课程标准强调分别是较繁的

5、字母运算或数字运算、题目中涉及几何关系问题、对于对学生应用能力的培养，那么高考试题必定向这个方向倾斜．学生在图象的要求．平常学习过程中，要注意将所学知识与实际生活相结合，注重用所学2．高考物理试题命题趋势知识解释生活中遇到的现象．分析最近几年的试题可以发现，高考物理越来越重视对学生的三是通过多种题型的训练，提高解题能力．近年来高考试题新颖知识迁移能力和应用能力的考察．在知识点上，会越来越重视重点知题型不断，考生在备考阶段要注意训练多种题型，注意解题的步骤方识的考察，大部分的高中物理都是属于物体运动和力、能量与守恒两法，还要学会归纳总结

6、，学生平常要学会规范答题，减少不必少的个方面，因此这两个方面是未来的考察重点，大的分析题目基本都是失分．出自这两个方向，考查的模型主要有天体运动、弹簧体问题、连接体四是加强实验训练，培养学生实验探究能力．实验部分在高考中问题、平抛运动和类平抛运动、导体或闭合线圈在磁场中运动、物体的比重越来越大，考查的难度也比较大．每年都会考查的设计题，要间相互作用及碰撞等．求学生对平常的实验训练进行总结，然后进行创新，这要求学生在平近年来实行的新课程标准，明确强调学生能力的培养，注重学生常学习中必须加大对实验的训练．高中物理解题中的图象法江西安远第一

7、中学342100欧阳平新课改下，高中物理试题考察的内容和角度都与传统考察方式案例2一辆火车在行驶中紧急刹，经过7秒之后才停止下来，有明显的不同，新形势下更为突出学生探究能力、思维能力和想象能假设此辆火车在做匀减速直线运动，在最后1秒内的位移是2m，求此力的考察．目前，从高中物理试题考察的内容来看，在突出基础知识辆火车在刹车之后的位移和开始刹车时的速度?的同时考察的多数都是实际应用能力，其试题的难度系数较大，解题解题分析这道题目运用传统的解．工．vT-0方法也较为灵活．图象法作为一种直观立体的解题方法，可以实现物决方法也是可以解决的，但

8、是解题过程复理知识的转化，并且解题思路清晰，过程简捷．杂，计算过程繁琐．如果运用图象法就可r。案例1一辆汽车商线行驶，从静止出发由A地点驶向地点，以直观的解决问题，简化计算过程．本试。并且停止到B地点上．已知AB两地的距