高考化学备考策略.doc

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1、高考化学备考策略一、认真研究新课程高考方案,做到有的放矢1、课标、教材在变,学科知识不变2、高考模式在变,试题呈现方式在变,考查的知识点不变3、理念、观念在变,高考选拔的方式不变4、阅卷的形式及评卷的标准在变,考题的形式不变二.新课程高考的课标要求比较新课标《考试说明》与原《考试大纲》,新课程必考内容包括:化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。增加了化学科学特点和化学研究基本方法这一内容,删去了原考纲化学计算部分内容,将化学计算的要求分散,与相关知识内容整合。三、新课程高考化学试题特点(一)高考化学试题题型第Ⅰ卷

2、:七个选择题,42分。第Ⅱ卷:六个大题,58分。必考三个大题,实验题、无机推断题、化学反应原理,43分。选考三个大题,化学与技术、物质结构与性质、有机化学基础,各15分。新课程仍然考查化学主干知识.元素及化合物知识:考查其与基本概念和理论、化学计算、化学实验等模块相结合(学科内综合)无机推断。所联系的重点知识点仍是H、C、N、O及第Na、Al、Si、S、Cl和Fe等及其相关化合物性质。基本概念与基本理论:周期律表、原子结构、化学键、电化学原理、氧化还原反应原理、阿伏加德罗常数、离子方程式的正误判断与书写、离子共存、离子浓度大小比较、反应热和热化学方程式、电离平衡、盐类水解、溶液pH、反应速度

3、与化学平衡等。(二)新课程高考化学试题考查的内容高三化学复习是一项系统工程,要提高复习效率,就需要注重方法的探索。如何搞好这一年的化学复习呢?四、新课程高考化学复习备考的基本策略(一)整合教材进行知识点复习以必修Ⅰ和必修Ⅱ为主线与选修模块《化学反应原理》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》进行整合,进行系统的知识点的复习。夯实基础,建立完善的知识体系。1、讲究方法,归纳技巧,勇于号脉高考要重视研究历年高考题!高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的,复习时可将近几年的高考试题科学归类,联系教材,通过梳理相关知识点,讲究方法,归纳技巧,勇于号脉高考。2、重点内容讲清讲透课堂复习要有明确的目

4、标,特别是对于那些重点和难点,一节课要围绕重点知识和能力点进行讲清讲透,适度引伸,切忌蜻蜓点水.3、精讲细练养成良好的解题习惯4、向练习试卷评讲要效率(1)讲评的基本原则针对性:讲其所需,释其所疑,解其所难准确性:言之有据,正误分明系统性:纵横联系,前后衔接启发性:注重点拨,启发思维,点拨题眼,引领思路规律性:讲清思路,讲清方法,讲清规律(2)讲评课的注意事项两个前提:要在学生做完的基础上讲,在进行试卷分析的基础上讲三个避免:避免简单的点拨和提示,避免一般性的订正答案,避免就题讲题四个优化:试卷重组化、题目重点化、讲解能力化、题目知识化。(二)、各块知识复习策略第一、《元素化合物》复习策略构

5、建知识网络,使知识系统化、结构化采用“知识主线——知识点——知识网”的方式,将元素及其化合物知识构化,从而达到条理化、系统化、整体化。把各知识点进行网络化,得到整体的互相联系的结构化的知识,即元素的单质及其化合物的相互转化关系。这样,单质及其化合物的相互转化关系形成一个完整的知识网络,复习时依此知识网为线索,展开回忆和联想,然后再通过练习巩固,就能达到熟能生巧、运用自如。抓好“三个结合”,进行横向联系I.与基本理论结合在复习元素及其化合物知识时,运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识,同时又能加深对基本理论的理解和灵活运用。II、与实验结合化学是一门以实

6、验为基础的学科。复习元素及其化合物时,必须结合一些典型实验进行教学,不但能提高学习兴趣,而且能加深对知识的理解和运用。III、与计算结合复习元素及其化合物的性质时,将定性深化为定量是必不可少的,与计算结合,既巩固加深对物质性质的理解和运用,又可提高学生的分析和计算能力。例如ClO2、Cl2都是强氧化剂,都可以消毒杀菌,与同质量的Cl2相比,ClO具有更高的消毒效率。设计计算相同质量的ClO2消毒效率是Cl2的多少倍。在复习氮氧化物知识时,穿插NO、NO2、O2、H2O反应的有关计算等等。第二、《化学反应原理》复习策略1.《化学反应原理》知识概念多、逻辑性强,复习时可采用小专题复习法。如电解质

7、溶液中离子浓度大小比较,是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多,综合性强,有较好的区分度,它能有效的考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、pH值及各种守恒关系的掌握程度及综合运用能力。复习中着重对“两平衡、三守恒”即水解平衡、电离平衡,电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析。列举典型例题进行分类练习和变式练习。2.利用平衡移动原理、深化化学反应规律平衡移动贯穿于整个中学化学学习之中,

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