《种植我们的植物》教学建议.doc

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1、《种植我们的植物》教学建议授课时间:两课时。1播种。活动(一)引人:从今天开始我们就要亲自种植一些植物，伴随着植物的生长，观察研究植物的生长变化。那么，我们的种植活动应该从哪里开始呢？活动(一)指导:(1)播种是长期种植活动的开始，播种活动进行的成功与否，直接影响本单元的后续活动能否顺利进行。因此，教师一定要特别重视本节课的播种活动。前一节课，教师已经要求学生查阅资料了解风仙花的种植方法，播种前有必要组织学生就此问题进行交流，教师进行必要的指导。如果学生没有查阅资料的条件，教师要事先准备好播种说明

2、，指导学牛“照章办事”。(2)播种前教师要带领学生检查认识播种所需要的材料和工具，为了保证播种工作的顺利进行，教师要多准备几套播种工具和材料。(3)考虑到种子的发芽率，提醒学生一个花盆中可播种2粒一3粒种子。(3)播种时要注意指导学生不要将种子种的太深，让学生知道种子应种在适宜的深度，种的太深不宜发芽。风仙花种子的深度一般在1厘米左右为宜。(4)提醒学生大量的水会破坏种子的萌发，但是要尽量使花盆中每个部分的土壤都让水渗透均匀。(5)要确保每组学生栽一盆风仙花。有条件的学校，可以在校园中组织学生种植

3、风仙花;鼓励有兴趣的学生在家中种植一•盆风仙花，以便随时观察。活动(二)引人：我们种植植物的日的，一方面是学习一些栽培管理植物的技术，更重要的是观察研究植物生长变化的过程。但是种子出芽前在土壤中会发生怎样的变化呢?我们能想办法看到种子变成芽的过程吗？活动(二)指导：(1)学生的播种活动结束后，首先让学牛将物品整理好，引领学生从兴奋的种植活动进人到对问题的思考状态，再开始新的教学活动。(1)启发学生猜测种子在土壤中将发生怎样的变化？让他们将自己的猜测画在记录本上。(2)组织学生进行观察种子萌发过程的

4、实验前，最好让学生先想办法，培养学生树立自己解决问题的意识。实验可以用土壤和卫生纸，也可以只将卫生纸塞进透明杯子中。种子要放在杯壁和纸之间。考虑到种子萌发出的根牛长的很快，所以放置种子的位置不要太靠下。要保证充足的水分，但不要将种子浸泡在水中。(3)建议在杯中除了放人风仙花的种子外，再放人2粒一3粒菜豆或其他豆类植物的种子，将种脐分别朝上、下、左或右，为观察根的生长方向做准备。2做观察记录。活动引人:种养植物是一项长期的活动，植物牛长是一个动态过程，要想知道植物发生了哪些变化，及时记录是关键。那么

5、，我们什么时候记录？记录什么？怎样记录呢？活动指导：(1)提醒学生从现在开始，每个人都应该有一个观察记录本，用于记录植物的牛长变化现象。到单元学习结束时，每人手中都应有一本植物牛长日记。(2)组织学生讨论，根据学生所关心的问题，确定记录的内容。(3)为了便于发现植物生长变化规律，引发学生产生一些有价值的问题，教师应特别强调学生做好教科书“记录表”中提到的几方而的内容。提醒学生幼芽出土后，至少每周做一次观察记录。(4)鼓励学牛采用不同的方式记录，可以列表、写日记、画图，也可以为植物拍照。3本单元的许

6、多观察活动和对植物的管理是需要学生在课外独立完成的，教师应提醒学生做好观察管理计划，小组成员要分工合作;还要提醒学生下一阶段观察的重点。本节课后观察的重点是透明杯中种子的变化及根的生长状况(包括方向和生长速度)，以及花盆中种子的出芽情况。