在农村体育教学中如何运用语言艺术.doc

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1、在农村体育教学中如何运用语言艺术耒阳市大市中学王怀生语言是体育教学屮重要的手段之一。简洁、明快、清晰、有激励性和感染性的语言对营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围，吸引学生积极主动的参与各种体育活动，高效完成教学任务，全面提高学生的体育文化修养，具有举足轻重的作用。笔者从事农村体育教学多年，对在农村体育教学中如何运用语言艺术，悟出了点门路，与各位同行共勉！一、赞赏性的语言为主旋律。美国的教育学家曾说过“人性最本质的特点，就是希望得到别人的赞赏”。满足学生这种心理需求，可以使学生产生愉悦的心理体验,从而

2、以最大热情投入到体育教学活动中來。实践证明，在愉悦的情绪中，学生更容易接受老师的教诲。如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点比比皆是。他们生长在农村，质朴诚实，青春亮丽，活泼可爱；他们有进取心，有强烈的求知欲。且各有千秋，各有特点，我们可以根据其特点加以赞赏：性格内向的可赞赏他们文静秀气，性格外向的可赞赏他们活泼可爱；成绩好的可赞赏他是一名有能力有特长的好学生;成绩不好的可赞赏他肯努力，不轻言放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了错误，只耍我们有一颗赞赏学生的心，批评学生也能做到“良药不苦口可以利于

3、病”。记得我有一次给学生在室内上理论课，尽管我在讲台上讲得津津有味，可上课没多久，就有个学生低头打瞌睡了。我看到后，就根据课的内容提了一个问题，用很尊重的语气对他说“现在请那个正在认真低头思考的学生来回答这个问题”，在他站起来的过程中，我知道他肯定没听清我的问题，就不露神色的把所问的问题又重复了一遍。他的回答不是很对，我仍然说：“回答的很独特，但如果能全面点会更好！”他坐下后，就没再打瞌睡了。二、感情色彩的语言贯穿始终学生是有感情需要的，他们需要从教师那儿得到尊重、温暖、情谊和教诲。教师的用语根

4、据目的的不同，或严肃、或温和、或激昂，无论什么样的语态，都应对学生有激励作用，都应该让学生感受到老师对他的关爱之情。因为“只有亲其师，才能信其教”。体育的竞技性特征，使学生在参加体育运动过程中，经常要承受成功和失败的心理体验。失败时，扌巾扌n他们的肩，对他们说声“失败为成功之母！”；在他们为失败而痛苦时，对他语重心长地说声“废铁之所以能成为钢，是因为它们能经得起痛苦的磨炼！”；成功时，微笑着对他们说声“付出的过程有点苦，可它结的果是甜的，不是吗？”，骄傲吋，严肃对他们说声“谦虚使人进步，骄傲使人

5、落后！”。在体育运动过程中，运动损伤的出现是难以避免的。对有过运动损伤的学生，见面后轻轻地问声“你的伤完全恢复了吗？”会使他们心灵上感到温暖。对运动中摔倒的学生拉他一把，说声“摔倒的是躯体，不倒的是胜利的信念！”相信你不用再多说什么，他一定会振奋精神地继续跑下去。三、“到什么山唱什么歌”语言形式多样语言形式的多样性首先体现在新课引入上。在上体育舞蹈课时，对学生讲“有人说，音乐是來自上帝的声音,舞蹈是对音乐的升华；还有人说，人类历史虽然漫长，但大体只可以分为三个吋期，刀耕火种时期，机械制造和使用吋

6、期以及音乐和舞蹈时期”。其次语言的多样性还体现在球类与各种田径训练教学活动中。上乒乓球课时，我对学生讲“乒乓球是球类项目中最小的球了,可周恩来总理曾经评价它'小球振动地球’，这样的外交佳话，不仅展示了体育无群的外交魅力，而且奠定了乒乓球作为我国国球的基础。乒乓球是我国国际赛场上一颗最灿烂的明珠。这些成就，说明了我们中国人最善于打乒乓球。从今天起我们开始上乒乓球课。”这样的课前语一定有激励性。上中长跑课时，对他们讲“2500年前，在古希腊的埃拉斯山岩上刻了这样的一段话,你想强壮吗？请跑步！你想健美

7、吗？请跑步！你想聪明吗？请跑步！’强壮、健美、聪明是我们每个人追求的目标。要想实现这一目标，请从现在做起，从这节课做起！"这样讲一定有号召力！四、体育特色语言应广泛应用。“口令”和“口号”是体育教学中最具特色的语言形式。清晰、洪亮、激昂、充满精、气、神的口令和口号，可以使学生心情开朗、精神焕发、神采飞扬，可以使整个教学过程显得生机勃勃，情趣昂然！五、形体语言耍魅力四射。形体语言是体育不同于其它课程教学的乂--鲜明的区别，“身”教重于“言”教，体育老师潇洒、漂亮、完美的示范动作和教学过程中乐观、自

8、信、开朗的性格特点，以及热情、饱满的精神状态——这一特殊而良好的形体语言，对学生的影响更是举足轻重。体育老师在平时一定要练好基本功，强化专业训练，提高自身示范动作的水准；注重塑造自己的良好形象，对整个教学过程有着积极地推动作用。艺术的教学语言，对教学质量的提高有着至关重要的作用，尤其在广大条件艰苦的农村更为重要。只要我们积极探索，就一定能把体育教学工作搞得活泼生动、轻松愉快，就能吸引和感染学生积极主动的去学习各种体育知识和技能，使学生的身心得到全面发展；让学生充分感悟体育语言的文化含量，提高学生