高三英语阅读理解教学反思.doc

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1、高三英语阅读理解教学反思高三英语教学反思我对高三英语阅读训练的几点体会英语阅读训练举足轻重。在当前高三复习迎考阶段更是如此。纵观历年的英语高考试卷，无论是在单选改错中，还是在阅读理解、完形填空的考查中，阅读理解能力的考查都占主要地位。可谓“得阅读者得天下”。因此在平吋的学习中，我们要让学生注意扩大阅读的量、而和度，各种体裁和题材的文章都要去尝试。要积累语言经验，培养判断能力和逻辑思维能力，增强语感。还要注意或有意识地去涉猎那些语言地道纯正、内容新颖、文化意味浓厚的英文原版书籍、报刊杂志、网络媒体。“怎样

2、练也不为过”。总之，学生要努力提高阅读速度和理解精确度及养成限时阅读的习惯，为高考阅读要求的“准”与“快”做好铺垫。在对学生进行阅读训练时，本人有很深的儿点感受，拿来与大家共同切磋：一、通过听力材料训练学生的推断能力。听力情境对话中的材料，如“你以为他们双方是什么关系？”，让学生从双方简短对话中作出推断。以及“你认为他们在哪里？”这在训练学生阅读能力方而不失为一个好办法。二、阅读训练题屮推理题的设置。让学生去续写短文最后一句话。学生做题时，总想让老师或书本给他们一个标准。当他们发现自己不大可能给出一个标

3、准时，他就不敢轻易下笔，他也不轻易表达自己的见解。让学生自己写几个可能的句子，达到…定的思考，然后再让学生看一看真正的答案。。这种对比的学习，效果非常好。如果学生没有去想，没有看到自己的答案和正确的答案是什么，也永远不会知道自己的思维在哪一个环节上出错To如果自己真正写完之后，对比一下所选之项，这种对差距的潜意识的思考，有利于锻炼培养学生的思考能力。二、在阅读训练中，学生先看后忘，怎么办？在平时的阅读训练中，我们要给学生渗透这么一点：只要是在做阅读理解题，就应全神贯注。读完每一段时，必须要做到：集中精力

4、，全神贯注。从第一段到最后一段，内容在脑子里要非常连贯。这需要做大量的练习，越早越好。最好从高一开始就训练学生好的阅读习惯。要达到这种状态：快速而集中精力。这种习惯要慢慢养成，而且是高考必备的一种能力：快速或高速地阅读时，精力是最集中的。平时我们可以通过多种方法进行训练。比如：在规定的时间里读完某一段，让学生概况段落大意；让学生简单出…、两道有关某一段或某一短文的阅读理解题等。四、阅读中不能忽视的训练---集中5篇的应试训练。教师在平吋指导训练不到位时，学生5篇连做会出现以下的情况：①前2篇准确率较高，

5、后3篇准确率较底，②前4篇正确率较高，最后一篇错4个，一下子错误率乂上来To所以在平时的训练中，尤其在高三复习准备阶段，要给学生这样一个意识：按高考要求去练。高考卷中，5篇阅读连做，那么我们平时就连做。甚至在高考的最后几天，一、两周内，要求学生在下午2：00-3：00以后去做5篇阅读。这样可以让学生熟悉考试吋间和气氛,并对他们考场发挥也有很大的帮助。五、提高阅读成绩的秘诀：反复精读己经读过的文章。在高三迎考阶段很多同学做了大量的阅读题，但是自己的能力并没有得到提升。其根源就在于他的做题方式：先阅读文章做

6、题口，然后对答案；对了很高兴，错了把答案改过来就完事。他从来没有想过：对的是你已经掌握了阅读技巧的，你即使不进行练习碰到了肯定还是能正确解出来；而错的题仅仅把C改成A是远远不够的。之所以做了很多阅读没有提高，原因就在于没有充分重视错题。做错了的题正是知识的薄弱点，是急需提高的地方。匆匆放过如何能使自己快速进步？做阅读时如果多用脑子，多思考，多总结，定会有突飞猛进的提高。因此，提高阅读考试成绩的秘诀就在于“反复精读已经读过的文章”。只有耐下性子来回头再看已经读过的文章，分析错误之处，才能看到更多的上下文之

7、间的关系。而这些上下文的关系是提高阅读速度和理解率的关键，也就是帮助我们理解文章的关键。六、重视真实语言材料的输入：反复阅读教材。高三泛读的材料有很多，第一推荐的就是我们的教材，我们的高屮课本。很多同学认为上课吋老师把每…课都掰开了揉烂了讲得不能再仔细了，还有什么看头。但是老师讲过不代表你就能掌握，表面掌握不代表你认识到课本的价值。例如我们的选修教材，把所有学过的语法点在主课文中有机地串了起来；把课本中出现的语法都认真摸清搞透，也就能达到教学大纲和考试说明的要求了。同时在语言上进行了“潜移默化”的吸收并

8、获得了语感。所以说精心编写的课本是高三复习泛读的最好材料。重视课本是一种省时省力的修炼途径。如果高三吋能够从头到尾把所有的高屮课本大声读过三、五遍，阅读能力一定会有很大程度地的提高。告诉他们，凡是每天坚持朗读的学生，语感…定没有问题。尤其是对那些成绩不是很理想的同学，重视课本反复朗读，提高二、三十分应该问题不大。七、适当进行限时强化训练：增强语感和阅读速度学牛每周除英语课外，绝少有机会接触和使用英语。尤其是理科班的学生，他们又不十分重视英语