人教版七年级上册语文第一单元作文《热爱生活热爱写作》.ppt

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1、热爱生活热爱写作从生活中学习写作同学们,你觉得作文难写吗?什么是你写作路上的“拦路虎”呢?写不出来苦坐苦想苦不堪言愁事愁情愁眉苦脸如何积累素材?留心观察生活摘抄多读多记有灵感时随身记……唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天起得很早,背上饭兜、锦囊,骑上一匹瘦马,沿着一条小溪漫游。一路上,他细心观察和了解自然风物,即景吟诗,每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材,勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢,才使得他的诗篇千年传颂。锦囊自由朗读写作实践的三个片段写作,根据提示小组讨论

2、,思考下列问题:1、这三个片段分别属于什么类型的文章片段?2、除了书中举例的这三种类型,我们还可以写些什么文章?3、这几种不同分类的文章在写作中应注意些什么?片段一:写景片段二:写人片段三:写事还可以写静物、动物……写景要有感情,真实而不缺美感,让人活在风景里,让风景活在现实里。写人要突出人物特点,使人物形象生动立体。写事要详略得当,抓住细节,情节有曲折变化,要真情拒绝虚构矫情。自然生活处处闻啼鸟的春:荷花映日红的夏;仙鹤排云上的秋;梅花独自开的冬。白云悠悠飘荡,鲜花吐蕊绽放,草儿扭腰跳舞,风儿来回拂动;清早喷薄

3、的晨雾,傍晚顽皮蹦跳的夕阳,晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星……范文:朱自清的《春》融情于景的景物描写如有的同学会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。” 能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多同学只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是想提醒同学们不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。少些套路,多点真情写好

4、景物写景作文缺少真情,都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如老老实实把自己看到的感受到的都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如:写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,不仅作文字数变多了,还能更真实真有血有肉。诗词也

5、是同样这个道理,不是说一个都不能用,但是要尽量少用,别滥用,多用自己的语言化用出来。人物作文写作技巧写外貌不用“有”作文如何写外貌?总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。上段文字经老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。

6、”是不是读起来舒服多了?写说不出现“说”比较以下三句话。 张三说:“……”; 张三无可奈何地说:“……”; 张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。写想不出现“想”遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

7、 按照“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了要给心理描写加上适当感叹词。用上一些描写手法:要动连着动文章要一波三折才好看,但现在的学生生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬

8、间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。一秒钟的事写五百字还是针对作文写不长的一种技巧训练:用五百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了! 怎么变成五百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、

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