S版小学语文三年级上册《瀑布》教学设计及反思.doc

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1、.2、瀑布一、教材简析　　这篇课文是一首现代散文诗，作者运用准确的词、句，抓住了瀑布景色的特点，描绘了鲜明动人的画面，抒发了对祖国无比热爱的思想感情。这首诗以描写的对象为题，突出主体，简洁醒目。诗句使用叠句、对偶和排比，十分富于节奏感。读起来琅琅上口。二、教学目标：　　1、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。　　2、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。　　3、理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。　　4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。　　5、帮助学生会认3个生字，会写7个生字，掌握“瀑布

2、、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。三、教学重点：读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。四、教学难点：读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。..五、学情分析：课文富于节奏感，读起来琅琅上口，有利于培养学生的朗读能力。六、教学方法：读书法，谈话法等。七、教学准备：演示文稿（字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、文字片）八、教学时间：2课时九、教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：　　1、学习本课生字、新词。　　2、解题、读文，理清写作顺序，提出不懂问题。　　3、练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受诗歌语

3、言之美，韵律之美。　　教学重点：读出诗的韵律美。　　教学难点：在语言环境中理解词义。　　教学准备：演示文稿（字词卡片、瀑布录象）　　教学过程：　　一、谈话入课　　1、板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？　　2、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。（学生自由读）..　　二、学习本课生字新词　　1、检查自学情况　　（1）出示生字卡片，检查认读情况。　　（2）提出自己认为难读、难写的字。　　（3）指导学生读准字音，写好结构复杂的字。　　（4）检查学生读写情况并随机纠正问题。　　2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。　　3、解释词语意思。

4、　　4、小结：在学习课文的过程中，要更牢固地掌握新字，理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。　　三、读文质疑，理清顺序　　教师范读,学生思考：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容。（先写声音，后写样子）四、练习朗读，体会诗歌的韵律美1、自由练读2、指名读诗。（随机指导）3、小结：把诗读熟，试着背一背五、布置作业：1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。2、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。　　3、把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上。..　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。　　2、引导学生理

5、解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。　　3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。　　4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。　　5、帮助学生按照课后提示说出瀑布的美。　　教学重点、难点：读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。　　教学准备：演示文稿（瀑布录象、音乐、文字片）　　教学过程：一、检查、引入：1、试着背诵自己喜欢的小节。　　2、交流抄写的语句。　　3、小结：同学们认真地背诵、抄写诗句，可见大家喜欢这首诗，这节课我们通过深入学习，相信你们会更加喜欢这首诗的。二、自学思考：1、出示要求：

6、（1）默读全诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？　　（2）提出不懂的问题。..　　2、自学讨论：　　3、班内交流：　　（1）思考问题明确：　　第1节：瀑布的声音；第2-3节：瀑布的样子。　　写作顺序：由远及近　　（2）质疑问题教师将学生质疑的问题进行归纳梳理，明确：哪些问题学生可以自己解决，哪些问题通过读书或查阅资料解决，哪些问题在深入学习课文时再解决。　　三、重点研读问题：　　1、瀑布声音的特点。　　（1）指名读这一节诗。　　（2）出示文字片：瀑布的声音，好像（），又像（）。思考：这样写的好处是什么？（要点：突出瀑布声

7、音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）（3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读。2、远望瀑布的样子　　（1）自由读有关诗句　　（2）从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？..　　（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。）　　（3）“啊”字该怎么读呢？为什么这么读，或从他的读中你听出了什么？　　（让学生品出读时的惊与喜，品出惊什么，喜什么？）　　（4）瀑布什么样，作者是怎么打比方的