鄂教版小学三年级科学上册第二单元教案.doc

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1、鄂教版小学三年级科学上册第二单元教案教材简析：本单元以饮用水为主题，本单元的编写思路是：认识常见的水→使浑浊的水变清→使变清的水能饮用→饮水中的发现→饮水对生命的意义。整个单元均以饮用水为主线，以家庭生活经验为切入点，展开教学过程。在这条主线内，有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中。教学目标：1）情感、态度、价值观：1、能用感官判断物体的特征。2、知道自然界水资源的分布。3、知道温度的改变可使物资的状态发生变化和水的沸点。4、了解温度的改变可使物质（水）的状态发生变化。5、知道水的沸点。6、会使用温度计测定水温2）行为习惯：1、了解通过加热和冷却可使物体的形

2、状或大小发生变化，即物体热胀冷缩现象。2、能运用热胀冷缩原理解决和解释生产生活中的问题和现象。3、认识金属材料传热的特点是：热从受热部位逐渐向非受热部位传递。4、认识水以对流的方式传递热。3）知识与技能：1、知道水能溶解一些物质。2、认识到水与生物的密切关系。3、意识到保护水资源的重要性。教学重点：知道水能溶解一些物质意识到保护水资源的重要性。教学难点：能用感官判断物体的特征。教学安排：8、水是什么样的一课时9、怎样使水变清一课时10、烧开水一课时11、水位为什么会升高一课时12、水是怎样变热的二课时13、糖到哪里去了一课时14、水与生命一课时自由研究一课时第8课水是什么样的教学目标：

3、1、知识与技能：能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。运用比较的方法辨别物体的特征。认识水是什么样的（水的物理性质）。了解物质三种常见的状态：固态、液态、气态。2、过程与方法：观察法、描述法。3、情感与价值观：愿意合作与交流。养成全面细致观察事物的良好习惯。教学重点：用语言描述所观察的水的形态特征教学难点：运用比较的方法辨别物体的特征。教学准备：1、各种不同形状的装水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。2、酱油、醋、盐水、清水、糖水、油等。教学过程：一、导入新课水是我们天天都能见到的物体，下面我们就来研究什么样的物体是水。（板书课题）二、实验探究，解决问题1、实验一（1

4、）将酱油、醋、盐水、糖水、清水分别注入烧杯里，用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。（2）在每杯液体的背后放置一支白色的粉笔，让学生观察它们的透明程度。（3）讨论：水是什么样的物体？（4）归纳：水是一种无色、无味、透明的液体。2、实验二：（1）将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，观察水是否向各个方向流动。（2）让学生观察自己的文具盒、橡皮、课本等，它们能在桌面上流动吗？（3）把水倒入不同形状的的容器里，观察水有没有固定的形状，有没有一定的体积。（4）观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗？（5）小结：水具有流动性，有一定的体积，没有固定的形状。3、让学生比较水（液体）与木块、玻璃珠

5、（固体）和空气（气体）有哪些不同。（1）水与木块、玻璃球比较：不同点是，水没有固定形状，而木块、玻璃球具有固定形状。（2）水与空气比较：实验：将水和空气分别装入注射器中（溶积相等），堵住注射器嘴，再按压活塞，表现出水的体积不易改变，而空气的体积易改变。（3）归纳出什么是液体、气体、固体。（见教材29页）三、实践应用，拓展延伸！、我们常见的物体中，还有哪些是液体？哪些是气体？哪些是固体？2、对学生进行“水是生命之源”的教育。教学后记：本课的内容也做了充实，让学生认识更为充分、全面。9、怎样使水变清教学目标：1、知识与技能：能用感官直接感知浑浊的水；能用简单的器材做简单的观察实验；学会使水

6、变清的方法；知道自来水的净化过程。2、过程与方法：观察、实验、合作交流。3、情感与价值观：认识健康饮水，用学到的科学知识改善生活。教学重点：实验的过程与分析。教学难点：学会使水变清的方法。教学准备：1、烧杯、铁架台、漏斗、滤纸等。2、浑浊的水、明矾。3、课件。教学过程：一、创设情境，提出问题1、出示一杯浑浊的水，问：怎样使浑浊的水变清？2、围绕“怎样使浑浊的水变清？”进行讨论。3、汇报交流学生的想法，师生共同评议并小结。二、实验探究，解决问题1、各小组根据自己的推测，设计实验研究方法。2、分小组汇报实验研究方案，集体交流评议，完善实验方案。3、组织实验：（1）实验一：将浑浊的水静置，存

7、放一段时间后，观察有什么现象。（加明矾后，效果更明显）（2）实验二：用漏斗、滤纸将已沉淀的还比较浑浊的水慢慢倒入漏斗，从漏斗下口渗出了相对清洁的水。4、学生将所观察到的现象进行交流，并小结：实验一采用的是沉淀的方法；实验二采用的是过滤的方法，这些方法都能使浑浊的水变清。三、实践应用，拓展延伸1、提问：还有哪些使水变清的办法？教师讲讲自制过滤器的做法。2、引导学生小结：能使浑浊的水变清的方法有过滤、沉淀、消毒、蒸馏等。3、讲一讲自来水厂的处理过程