园本研修流程.doc

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1、园本研修之预研修流程第一轮研修一、建立研修小组l方法：同疑成组、同题成组1.提出问题每位老师提出一个最迫切需要解决的问题（研修前，让每位老师准备好问题），建议提出的形式为将姓名和问题写在一张纸上。2.问题归类让老师们将提出的所有问题进行归类（一般可分为教育、教学、教养三类）。目的：为分组做准备，也便于研究。3.同疑成组、同题成组根据问题类别的不同，组成几个小组，一般每组4-7人，最佳为6人。说明：让老师们自主决定是否愿意同疑成组，如个别老师不愿意，则可另选它组，但一旦确定成组后，必须完成本组的所有问题研修后方可离开本组。一般以一个学期为一个研修周期。4.

2、根据问题的切口大小来排列问题解决的先后顺序，进而确定第一个研修的问题，并且记住本组共有哪几个问题，以备后续研修之用。二、分角色、分任务1.第一次分组：要求各组起一个组名、设计一句口号和一个logo，并确定第一任主持人、梳理员和记录员，说明每学期轮换一次。（15分钟）各角色的职责：l主持人：1)召集组员研修；2)控制问题的走向；3)分配发言的顺序；4)布置下次研修的时间和任务；5)了解本组组员研修任务完成的进度。l梳理员：1)确定研修问题；2)给组员分配研修任务；3)了解问题研修的方法；4)当场记录、整理、归纳组员的研修汇报；5)与主持人一起确定下一次会议

3、的研修任务。l记录员：1)记录组员的发言、研修过程及研修展示；2)收集组员每次的发言、研修过程及研修展示；3)整理组员每次的发言、研修过程及研修展示（包括纸质版和电子版）；1)存档资料（文件夹和文件盒，最好保存电子文档）；2)器材准备（录像机、相机、录音笔、手机、建立Q群）。1.第一次集中：汇报研修情况（每小组5分钟）介绍组名及由来、成员、角色、口号、logo。三、定问题、定预案1、第二次分组：（30分钟）①确定本组要研修的第一个问题。要求：切口要小（即最容易解决，就算以前做过也没问题）；——定问题②为解决这个问题寻找以往的经验，并对这些经验逐条进行风险

4、预测，最后以条文、提纲的方式记录下来；③研讨还有哪些可行的方法，并对这些方法逐条进行风险预测，最后以条文、提纲的方式记录下来；④安排并分配在各个年龄班进行验证，还要收集别人的经验，都要以文案的方式记录下来。——定预案2、第二次集中：汇报研修情况（每小组7分钟以下）宣读研修课题及预案研修l常态研修一般以小组形式开展，时间由各组决定后，报园部备案。如果同班俩同组，则另一人可通过传达或小组Q群了解研修情况；如果有重大决策需要全体出席，可跟园部商量，下午放学后提前半小时清场，集中研修。研修的问题、对策、预案、验证任务、验证结果，由记录员整理后发上“群共享”上。l

5、共同研修每个月各研修小组汇报后，蹲点教师协助园长做“共同研修”培训，主要内容是平时研修时遇到的共同问题、理论概念等，也可汇总研修小组好的研修方法、策略。汇报从形制上可分为定期汇报和展示汇报，从呈现形式上看又分为讲演式、展板、微课程、文档、现场研修等1.一月一次的定期汇报，主要汇报研修的进度，同时展示微课程、文档；2.一学期一次的定期汇报，主要展现一个问题（以后是专题）的研修过程，辅以讲演、展板、微课程、文档、现场研修等呈现形式，园部也要出一期展板、微课程，园长要做共同反思，蹲点专家要做培训；3.临时性汇报，主要是对其他研伴园或上级领导，采用的是展示汇报的

6、模式，主要内容应是本园现阶段的研修特色及成果，形式可多样。