秋七语质量分析.doc

《秋七语质量分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、保康县2013-2014学年度上学期期末考试语文学科质量分析执笔人：蒋燕群一、试题简析本次语文素质水平测试试题由县教研室统一命制，分值为100分，分积累与运用（20分）、阅读与欣赏（40分）、写作与表达（40分）三大部分。试题在近年中考题型的基础上有所变动，既注重对基础知识的全面检测，又注重了对学生语文学习能力的考查。试卷整体难度适中，知识点考查全面，从字、词，句到文段、写作，全方位覆盖，能够很好的检测学生的语文基础知识水平和语言运用能力。二、成绩分析本次检测，七年级两个班71人参考，平均分74.7，优分23人，及格68人。从整体情况来看，优分人

2、数偏少，中间层学生偏多。各部分具体情况如下：第一部分，积累与运用。第一小题中“纤”字的注音，不少生注为qian，白璧无瑕的“瑕”写错者较多。第二小题相当一部分学生没弄清“各得其所”是什么意思，所以错选了D项。第6小题的口语交际，部分生没读懂题意，认为图书管理老师说的话是在表扬王丽，所以答题偏离了正确的方向。第7小题，学生没有弄清修辞手法，答比喻、拟人的居多。第二部分，阅读与欣赏。这一部分第11、14、15、22题情况较好，而9、13、18、20、21、22、23题情况较差。第9小题个别生所答非首联中的词语，部分生所答的词不能体现题目中的意思。13

3、题要求回答“哪些启示”，很多学生只回答了一个方面，不符合题目的要求。18题中景物描写的作用，学生不能结合文章内容来回答。阅读四整体情况差，四个小题学生的得分情况都比较差，其中反映出来的主要问题是审题不到位，阅读理解能力差，不能结合文意来分析回答。第三部分，写作与表达。两个作文题目，题目一为半命题作文“给我无价之宝”，题目二为《新结识的伙伴》。两人题目均有学生选择，选题目二的学生占大多数。题目二容易把握，贴合学生的生活实际，学生容易着手。从习作得分情况来看，作文情况一般，没有写得特别出彩的，事情基本上能叙述清楚，但缺乏细节和亮点。三、教学得失分析本

4、次素质水平测试，对学生的语文学习进行了一个全面的检查，从检测情况来看，学生的学习习惯有所养成，但仍还欠缺。从对试卷的分析和学生得分情况中看出了很多问题：1、两极分化，中间层多。部分学生语文学习情况欠佳，对语文学习失去了信心。大部分学生处于中间层，缺乏明确的目标。2、基础知识掌握不到位。第一部分的基础知识，部分学生掌握不到位，出现了不应该出现的失误。3、缺乏审题意识。有相当一部分题目就是因为审题不认真而直接导致失误的。审题是答题的第一步，很关键，但部分学生缺乏审题意识。4、阅读理解能力欠缺。阅读四直接反映出这一问题。不能理解文本，阅读题的效果就很差

5、。学生对文本的理解感悟能力有待提高。5、写作水平不高。叙事类的文章相对来说是比较容易的，在写作时做到重点突出，有一定的细节刻画，作文情况自然会好。但学生这方面做得不到位，没有在习作中突出重点，少了关键的细节描写，导致整体得分不高。四、教学改进思路1、认真搞好基础知识的教学与落实。作为语文最基础的字词句，一定要在教学中通过多种方法落到实处，让学生牢固掌握。2、改进教学方法，搞好生本课堂研究，激发学生学习语文的兴趣，调动学生学习积极性。3、加强阅读训练。在教学中，加强阅读教学，教给学生适当的阅读方法与技巧。鼓励学生课外多读书，读好书，多思考。4、进一

6、步培养学生的审题意识。在教学过程中，指导学生学会审题，在此基础上学会思考与表达。5、培养学生的写作兴趣和写作能力。鼓励学生细心观察、留意生活，用笔去抒写心中的情感，去描绘所见的美景，去记录生活中发生的事。在写作中发现生活的乐趣，感受语文之美。教给学生通俗易用的写作方法，让学生通过写作去感悟生活，学习语文。签审人姓名：张锐2014年1月15日