如何培养学生的社会责任意识.doc

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1、如何培养学生的社会责任意识汤娇娇【摘要】加强学生的责任意识，是学生素质教育的重要方面。目前，部分中等职业学校学生责任意识呈现出弱化趋势，这对社会、学校、家庭以及学生本身来说，都是应引起格外关注和亟待改变的。本文从中等职业学校学生责任弱化的形成原因及表现进行分析，针对性的提出了培养学生责任意识的相关途径和方法。【关键词】中职生责任意识培养【正文】当前，纵观学生家庭现状，我们不难发现：在家庭教育中，众多家长所注重的还是孩子的学习分数，而对于孩子在家庭中不负责的举止往往予以谅解，许多可以培养孩子负责任的机会都被家长所忽略。同样，在学校教育中，也常出现此倾向。现在的孩子得到家长与国家的关爱、呵护胜过以

2、往任何时代,可物质生活的充裕,并没有使学生产生强烈的回报父母、回报社会的情怀。他们很少甚至从未想过自己应担负的责任，缺乏责任意识的行为随处可见，如对学习不负责，上课不认真，作业马虎甚至拖拉；对他人不负责，以自我为中心，不关心家庭成员；同学间不相互协作，不关心同学等等。列夫•托尔斯泰说过：一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”责任感强的少年儿童不仅学习主动积极、勤于思考、作业认真，而且行为更有自觉意识，更乐于接受和承担任务，并努力完成任务。反之，一个缺乏责任感的人,很难想象他能对自己负责,对家庭负责，对祖国奉献。无数事实证明，智力上的不足不一定阻碍人的一生,而道德人格上的缺

3、陷却足以贻误人的一辈子。责任感是自觉履行人生责任的必要前提，也是人生奋斗的动力。下面是某校一份针对全校498名学生通过问卷调查法、观察法、评议法，了解学生责任感的现状的调查结果。1.学生对父母的关心很少。调查结果显示：知道父母生日的学生只有30.4%;经常与父母一起看电视，汇报学习情况，聊天的占21.41%;每次外出跟家人说明去哪里的占37.13%;能主动分担家务的只有20.6%；你父母及家人因病卧床不起时，能照料他们的生活的占17.4%o而父母普遍的要求是孩子读好书就行了,很少让孩子分担家务，更不会把家里的困难、内心的苦恼与孩子交流。久而久之，造成现代学生以自我为中心，对父母的劳累、忧烦视而

4、不见。2、个人主义倾向较重，为他人意识淡薄。卷调查结果显示：做错事或对不起别人时的态度主动认错道歉的占43.43%;他人有对不起你的地方时，只要别人表示道谦就会原谅他人的占51.2%:假如他人需要你帮助，你又有能力给予帮助时，会毫不犹豫地给予帮助的占24.26%;可见，当今学生有相当一部分个人主义比较严重，为他人服务意识淡薄,缺乏同情心。3、集体主义意识淡薄。卷调查结果显示：主动分担班级工作的占40.9%;工作大多是被逼无奈而为之，在校园里主动拣地上废纸的仅占35.4%;公共汽车上主动让座的占8.7%;对集体活动；作为集体的一员一定会去的占66.98%;乐意为集体做事并尽力去做好的占36.08

5、%o在，父母生怕孩子吃亏，教育孩子助人为乐的少，怎样才能不“吃亏”的多，从而使得学校正面教育的效果就大打折扣了。作为教师，尤其是班主任，首要的职责就是耐心地引导学生认识自我，树立良好个性品质，在一点一滴的实践中学会做一个有“责任心”的人。一、在学习活动之中渗透责任感教育。教育专家说「无论从时间、空间、重要性上看，学科德育都是学校德育的主渠道。”我们要紧紧抓住了课堂教学这一责任感培养的主要途径，充分挖掘教材的教育因素,把责任感渗透到各学科的教育教学活动之中。责任感培养的形式各有千秋，我们可以根据各学科教材的特点而拟定。如语文科可以通过“感恩”、“责任”等为命题作文；日常班会中也可以以各种形式培养

6、学生的责任心和责任感，让学生明白一个没有责任感的是可耻的。二、在学校活动之中渗透责任感教育。只有通过学生的活动所感受到的道理才具有真正的意义。利用班集体活动来培养学生的责任感，是一条重要的途径。在参加学校各项活动时，让学生按照“用力去做，只能达到称职；用心去做，才能达到优秀”的目标去激励自我，培养责任感。培养“班荣我荣，班衰我耻”的集体荣誉感，维护集体利益，争创“文明班”。此外，还要根据责任感负责程度的高度设计了一系列的主题活动：如“对自己负责”主题活动一一“小小行动连未来”；“对他人负责”主题活动——“夸夸我的伙伴”;“对集体负责”主题活动——“我为班级添光彩”；“对环境负责”主题活动——“

7、学校是我家，爱护靠大家”；“对社会负责”主题活动——“谁不说俺家乡好”。这一系列的主题活动是循序渐进的，在活动中，学生们已不知不觉地成为了一个有责任心的人了O在家庭教育之中渗透责任感教育。江总书记多次强调指出「教育是一个系统工程，需要全社会关心和支持。”家庭教育对人的一生中德、智、体诸方面的发展,起着十分重要的作用，尤其是对学生进行对他人负责中“孝敬父母”的培养，“勤劳节俭”等方面的教育，更需要家