建设和谐班级打造完美自我论文.doc

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1、建设和谐班级打造完美自我莱阳市龙旺庄中心初级中学姜作辉在创建班集体的过程中，没有班级学生的自我管理，就不可能形成真正的班集体，学生也不可能成为真正的班集体主人。因此我想，作为一个班主任应该放手让学生实现自我管理，进行自我教育。即使是初一的孩子，也应该努力地培养他们的自主意识，让他们成为现代班集体的主人。为了培养学生的自我管理意识和能力，在工作中我是这样做的：一、树立正确的人才观，让每一个学生全面和谐发展。―个好的集体，要求有一些素质较高的集体成员，反过来，集体成员的素质高了，自然这个集体便是一个充满活力的集体。因此，我们

2、就要根据社会的需要，通过我们的教育培养，把这些有千差万别的学生培养成能适应现代化建设需耍的各级各类人才。我尝试着魏书生的理论，常常用一切可能利用的时间（班队会、语文课、品德生活课、晨间教育等），对学生进行全方位的思想品德教育。从古今屮外的伟人说起，从身边成功或失败的例子谈起，摆事实、讲道理，给他们的心中悬一轮耀眼的太阳、给他们的心中点一盏明亮的心灯，照亮了他们的思想道路，照亮了他们的精神世界，指引着他们走好前面漫长的人生之路，引导他们要爱祖国、爱集体、善待他人，做一个诚实、善良、宽容的人。二、正确认识自我，共同确定班级目

3、标。1、提高自我认识的能力。学生是学校管理的客体，也是管理的主体。因为“真正的教育是自我教育”。班主任要努力实现这种管理观念的转变,大力培养学生的管理主体意识，这对于培养学生的责任感有重耍意义。班主任应有意识地开展提高学生自我认识能力的活动，引导学生养成口我反省的习惯，这对提高学生自我认识水平有很大的帮助。我是把每周五定为“自我评定日”，让学生在这一天认真反思，肯定成绩，找出不足，并想出改进的办法。这类活动的开展，不仅能逐渐地提高学生自我评价的能力，更能增强他们克服困难的决心。2、让学生参与冃标的制定。鲜明的集体目标，不

4、仅在班集体里是全体成员思想行动的向导，也是衡量班集体建设水准的重耍标尺。本学期一开始，结合学校五星班级的考核目标，我班就开始着手制定班级的奋斗目标。管理班级要有一定之规，管理才有章可循，有法可依。但这个法不是由班主任一人说了算。班规大家定体现了民主和谐的管理原则，也能体现出学生是班级的主人。所以自己所立之法，大于他人所立之法；大家共同所立之法的力量，大于一人独断的法。班规的内容主耍是“应该怎样”而“不应该怎样”，尽可能少i些“不怎样”就“会怎样”。班规必须涵盖学生生活的各个方面，不宜过多过严，否则不好操作，最终导致管理的

5、不落实。班规的制定，可先由学生参照学校的规章制度，结合本班实际情况起草，然后小组讨论，最后拟出草案，再在班上讨论、修订，最后定下来。大家定班规，比起服从别人制定的班规，更容易接受和认同。三、多发现闪光点，人人争当班级小主人。多发现闪光点开展各项丰富多彩的活动开展各项丰富多彩的活动，可以在活动中和谐地对学生进行全方位教育。结合重大节日定期召开主题班队会、主题辩论会、演讲会、故事会，培养学生自信感、自豪感、自我认识能力。还可以通过组织体育活动、兴趣小组活动、春游等，锻炼学生的意志，培养良好品质，陶冶情操，增长知识。另外，我们

6、班经常组织了读书汇报会、精彩日记、手抄报评比等活动。这些极大地丰富了学生的情感，开扩了眼界，磨炼了学生的意志品质,培养了学生的能力和积极的自我情绪体验。总之，活动中的体验和收获史容易在学生的记忆屮留下痕迹，成为生命的一部分。只有让学生在集体中充当合适满意的角色，使他们真正感受到自己是集体中不可确守的一员，学生才可能充分施展自己的才华，班集体才可能充满生机和火力。所以在工作中，我积极地创造条件，给学生提供自我管理、施展才干的舞台，广开各种渠道，鼓励学生积极参与班级管理，以提高学生自主管理的能力，从而增强学生的主任翁意识。作

7、为班主任，我本着“人人有事干，事事有人管”的指导思想,想方设法给学生创造参与管理的机会。在我们班里，每个小朋友都有自己的工作。“人人有岗位”，真正做到面向全体学生，为每一个学生取得最终成功打下坚实的基础。“板长”、“窗长”，“桌长”，“眼操长”……全部由学生认领岗位后各自开展工作，每周五进行各“长”工作汇报，开展自评、互评与师评活动，这样-•来，每个学生爱集体中都游乐自己的岗位和地位，有了自己的职责和任务，他们不仅有了自我表现的好机会，更增强了信心和主观性。班级主人翁意识强了，班风也正了。像我班的一位同学学习习惯和态度比

8、较差，所以成绩也不够理想，上学期我们班举行了一次“我选我”的班干部竞活动。活动前我先和她聊天问她是否想当班干部，她支支吾吾地说：“我……我能行吗？”我微笑地对她说：“怎么不行呢？你劳动这么积极，劳动委员不是很适合你吗？”“可是我成绩很差呀！”她低着头说。我抚摸着他的头说：“别这么想，老师对你有信心，你平时做值日我看你