向学生1自主学习专题报告（向学生）.docx

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1、让我们在自主学习的蓝天里自由飞翔蜀河镇三岔河小学文杰（专题报告）时间：2014年10月24日星期四晨会地点：三岔河小学操场同学们:大家好!今天我向大家报告的主题是《让我们在自主学习的蓝天里自由飞翔》。自主学习，就是自我学习，放在咱们老师和学生的关系上的话就是---老师让你们自主学习，要变成你们要自主学习。目前来说，自主学习分为三个部分，也就是三个阶段，分别是课前预习，课上学习，课后复习。首先是课前预习，也就是“营养早餐”。我们叫它营养早餐，是因为新的一天的开始离不开早餐的营养，吃的好，身体好，精神好。课前预习更是如此，要想学的透彻，跟的上，少不了课前的准备，只有预习了，并且预习的好才能比别人

2、更早的收获新的知识，汲取新的营养，获取大的成功。我个人觉得这就像打仗一样，如果不能做到整装待发，也许就没有胜利的凯旋。5课前预习都是放在课下，让你们自己解决，在自己归纳、查找资料或者同学的互助下先行获取下一课或者下一单元最大的知识面。等老师真正打算上这一课或者这一单元的时候，就省事了很多，只需要点拨重点就可以了。同时这也需要老师提早打算，比如我自己就是每周五都会通知同学们下周我们的周学习计划，等周一回来上课时在强调一遍我们的本周学习计划，这样也好让学生做到心中有数，整体感知，而不是茫然不知所措，感觉老是没有自己的动力和目标，老是被别人牵着鼻子走。就像所说的给指条明路一样；我们学校六年级就在老

3、师的指导下做得很好：有自己的预习步骤，预习作业。通过一段时间的观察，我发现，我每一单元上之前，同学们的书上已经勾勾画画的写了很多，询问他们的学习方法，他们也是有的是话要说，比如自己手中有全解，问的别人，上网搜资料等等。那具体的预习效果怎么样呢，这就体现在课堂上的展示环节，我发现我提问的大部分的问题他们大部分都能马上举起手来，这就说明我们放手是对的，这样我们就能筛选重点，节省时间，同时也把分析、归纳、总结等等一些的能力不知不觉的交给了他们。当然里面肯定有漏网之鱼，说回来，就像我们考公务员提出对策一样，我们也需要加大监督力度，有时候是我检查，有时候是大组长或小组长，但从总的效果来说，自学非常有益

4、。5第二阶段是上课阶段，我称它为“能量午餐，正餐”，就像一天之中一样，处在学习的中间，起着承上启下的作用。我们班的上课分三种形式，分别是老师讲、学生讲和师生共同讲。说起自主学习，我觉得在课上的表现也很锻炼人，所以我本着“全面发展，重点培养“的原则，在学生有了预习效果的时候，让学生代讲，老师重点点拨、归纳、总结。当然，讲之前我会和她交流方法和问题的设计等等。试过之后我发现一是听讲的学生比较配合，二是讲课的学生给了我很大的惊喜，我没有想到小老师能够结合自己手中有的练习（全解或基础性训练）提问一些较好的我意想不到的问题。当然，为了锻炼学生的语言能力，交流沟通能力等等，老师的角色一是他们讲的时候我是

5、巡视检查，最后必须归纳总结，完善。这个时候我只是配角，体现出了学生的自主性。我个人觉得，我要做配角，我绝你们是主角角色。第三阶段是课下复习，练习，我们知道知识的收获不只是在课前，课上，还在于课后的巩固，知识巩固我们分为三种，一是家庭作业，二是手中的练习册，三是我给同学们搜的题，我是这么看待巩固练习的，一可以填充我们的饥饿感，补充新的知识，能量，二可以帮助我们消化吃过的东西。所以我们又叫它下午茶。不吃可以，但是有时候又不得不吃。首先饭空的作业主要指中午这段时间，没有规矩，不成方圆，没有约束，纪律涣散，首先需要我们的约束，行为决定习惯，时间长了你们自然而然就成了习惯，这样也就不需要我们天天提醒约

6、束了，就像现在他们每一个人都已经习惯了进门就把2个人喝水的杯子紧靠在书桌的中间一样，有了良好的班风班貌，也就为他们的精心学习营造了必要的环境和氛围。5我们班是要求学生12:20前必须安静的学习，可以坐在教室完成各科老师布置的任务，之后可以看书,预习。等等。直到1:20，当然中间可以去厕所一次，但不可以成群结队，也不可以”一去不归”,因为没有约束之前有的同学到处去玩。当然只有约束不行，让你们惟命是从，马首是瞻更不可取，所以需要给你们适当的放松，也就是寓教于乐，所以，就像我宁愿和我班学生一起花一下午三节课的时间来过元旦一样，我也会带领他们去扫地，堆雪人，也会和他们一起表演课本剧，一起玩耍，因为我

7、也经常告诉他们：玩就玩个痛痛快快，学就学个踏踏实实，这些看上去和学习没有关系的事情，恰巧是师生联络感情的最好方式，有了感情基础，有了愉悦的身心，整体坐在教室里，不想学习都难受。家庭作业我是让他们写在专门发的本子上，专人检查，同时我还设计了一种专门适合学生在家操作的实践性作业，让他们在家的时候能够锻炼自己，也能够加深亲子关系。每天下午放学前课代表去要作业的时候，找同学抽签，抽到哪条，当天回家就完成，并且可以写进