盘江小学教学管理汇报材料 2017.6.25.doc

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1、盘江小学教学管理工作汇报材料各位领导，大家好！近几年以来，我校认真贯彻落实了县教育局关于教育教学管理工作部署和盘江中心学校对教学管理工作的要求，加强教学管理和教学常规建设，培养学生良好的行为习惯，努力提高教育教学质量。现将我校教学管理工作的主要做法汇报如下：一、学校基本情况：我校占地面积5915㎡，自2014年开始，校舍改造工程开始破土动工，2015年2月，新的食堂已经投入使用。2016年8月，新竣工的女生宿舍楼也已经投入使用，去年10月，拆除了原有的老办公楼（与中心校合用，已属于危房）。2016年1月，学校综合楼开始施工，目前已接近完工，等待应收并投入使用。我

2、校生源来自整个盘江乡8个村委会，56个自然村，学生距离学校最远路程近30公里，本学年初在校学生319人，其中住校生有259人。学年初学校教职工有31名（包含龙潭小学的一名教师），去年11月调出一名教师，5月底又调出一名教师，现有教职工29名（包含龙潭小学的一名教师），本学年有教学班10个，一至四年级每个年级一个班，五六年级分别设有3个班。我校近几年来10确立了：依法治校，规范管理，全面育人的办学思想。工作中明确了以创新为核心，以质量求生存的办学目标。在工作中努力开发学生潜质，发展学生个性特长，为学生的个性、特长发展搭建了平台；在工作中我们深知学校日常教学工作的基

3、本要求和行为标准，是规范教育教学行为过程，提高教育教学水平和质量的保证。实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化是我们的追求目标。为此，我校十分重视教育教学管理，通过优化资源，多方协调，构建了科学合理的日常教学工作体系。现从我校课程设置、教学活动管理、教学研究、招生及学籍管理等几方面的教学管理的情况向领导汇报如下：一、课程设置我校严格执行新课标课程管理规定，开齐开足课程，合理使用地方课程，保证了国家课程与地方课程在总体目标上的一致性和互补性。要按照课程计划的要求，充分开发和利用各种教育资源，拓展了综合实践活动的实施空间。二、教学活动管理1.教学计划每学期开学前制

4、订了切合本校实际的教学工作计划，安排好课表、作息时间表，建立正常的教学秩序。各年级组应根据学校教学工作计划制订本组教学计划。每个教师根据自己所任教的学科和班级学生情况，在钻研课标，通读教材和了解学生学习基础的前提下，制订出学科教学计划。2.备课学校建立健全了集体、个人备课制度。五、六年级组分年级、分学科成立集体备课小组，推行集体备课，五、六年级组还10制定了学期的教学进度并组织备课组活动。在集体备课中加强了教育教学理论学习，进行了教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析了教学中实际存在的问题，从而提高了备课组从事校本研究的能力。个人备课根据实际教学资源，恰当选择、

5、处理教学素材，合理取舍，挖掘教学内容中过程、方法、情感态度价值观等因素，合理组织教学内容，突出重点，突破难点。根据教学目标要求和教学内容特点，结合学生的年龄特点、心理特征和认知规律，以及课程资源条件、教师的个性特征，灵活恰当地选择教学方法和学习方法，作业设计具有层次性和选择性，板书设计条理清晰、简明扼要、布局合理、美观大方，注重体现知识的形成过程，注重揭示知识结构和学习方法。3.上课要求教师认真做好课前准备并提前1-2分钟到达教室。课堂气氛和谐，师生关系融洽，营造出民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发了学生学习兴趣，突出学生主体地位。教学过程中充分发挥了教师的

6、主导作用和学生的主体作用，既体现了教的过程，又体现了学的过程。教学中结合本班学生的实际情况采用恰当的教法，因材施教，加强了学法指导，引导学生主动参与教学过程。各位老师认真关注学生课堂上听、说、读、写的能力，切实培养学生良好的学习习惯。在抓课堂常规时必须从细微入手，做到要求细、检查细、引导细、关爱细，促进学生在课堂常规要求的细节中主动思考、积极探索，从而学到知识，养好习惯，能够主动、健康、积极、快乐地成长。4.学生作业10作业布置在容量上考虑了学生的差异性，分层布置，既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。让每个学生都能按时按质完成作业，体验成功的快乐，从而

7、乐学，并变要我学为我要学。在作业评价上，重视过程性和激励性，保护了学生的自尊心和进一步学习的积极性。各科作业题根据教材精心选择，难易适当，严格控制作业总量，各学科教师注意了对作业效果的及时批改和反馈。教师在作业批改时做到：认真仔细，公正评价，评语书写工整，做到有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。5.课外辅导教师重视对后进生的辅导，热情关怀后进生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心，激发学习潜能，发展个性特长，辅导时重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。6.学生评价学生的评价以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容

8、，采用开放、多元、多样的