淡物理习题教学中如何提高解题能力.doc

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1、淡物理习题教学中如何提高解题能力扬州市邗江区公道中学（225119）高中物理学习不仅仅是教会学生记住某些公式，会解几个题目，更应是通过对物理习题的求解，培养学生分析问题的能力　、空间想象能力、逻辑思维能力和数学运算能力。也就是要使学生通过解题的训练，在解题的过程中不断地提高解题的能力，只有具备了解题能力，学生才能在物理学习的过程中感到轻松。那么解题能力怎么形成呢，一、        能力的培养要从养成良好的解题习惯开始刚入高一的学生在解题时，一般还保留着初中的解题习惯，题目看过之后就想套用公式，代数据、求结果，如果发现公式不能套用，那

2、题目就不会解了。这种解题方法或习惯，在高一物理学习中如果不及时地进行纠正，随着学习的深入，学生就会感到物理越来越难学。高中物理的学习不仅要能记住公式、理解概念，更要学会对题意的分析，学会找研究对象，学会通过画草图的形式分析物理情景(受力情景和运动情景)，这才是高中物理学习中要培养的正确解题习惯。然而我们不少教师在指导高一学生解题时往往忽视了对正确解题习惯的培养，原因是高一刚学物理时，由于碰到的题目相对简单，一般只有一个物体，一个过程，受力也简单，好像不用对题意做认真分析，题目也能做对，让我们先看一个非常简单的问题：质量为m的物体放在水

3、平地面上处于静止状态，求物体对地面的压力。绝大多数同学都能立即得出正确答案：压力等于mg,如果我们要他说出为什么等于mg？恐怕不少的同学就难以说出道理。这就说明他这样的“做对”，仅是一种模糊的、直觉的判断或是一种记忆式的判断，而对本题所考察的知识点并没有达到真正地理解，更没有能通过对这一题目的求解达到培养正确解题习惯目的。如果我们要求学生从确定研究对象（物体），进行受力分析（重力G、支持力F1（如图））；状态分析（静止）入手；再通过对已知量（m）和需求量（F2）的分析；最后根据规律列出方程：F1=G；F1=F2解方程得到F2=mg通过

4、这样的分析求解，学生对本题涉及到的知识点也就理解了，同时也学会了正确的解题方法，分析问题的能力也就得到了培养。在高一学生学习物理时，要想培养学生正确的解题方法和解题习惯，就要从简单的问题入手，不要等碰到复杂的问题时我们再来强调做这一步的重要性，那时似乎为时已晚。能力是培养出来的，不是教出来的，能力的培养是需要时间的，我们不能希望通过一两个题目或一两天的训练就使学生养成这种习惯，这是不现实的；能力的培养是需要方法的，最好的方法就是从最简单的问题入手，由易到难地逐步适应、逐步提高。教师应让学生从解基础题开始就逐步养成正确的物理解题习惯和方

5、法。我们教师在讲解例题时更要做到持之以恒地示范，对学生作业中解题不规范的学生也要进行持之以恒的指导，使正确解题的习惯在学生每一次的解题中逐步养成。正确的解题习惯形成了，学生的解题能力也就会逐步得到培养。二、        能力的培养要让学生在学会解题小结中得到提高大多数学生都有这样一种解题习惯，题目做对了就算完成任务，不会做就等老师讲，其实我们让学生做题目的目的，不仅是为了把题目做对，做题目的主要目的有三个，一是为了进一步理解所学的知识，二是为了培养学生的能力，三是学会一些解题方法和技巧；所以学生每做一道题目，老师都要引导学生对所做的

6、题目从以上三个方面作一个小结，首先总结这道题考察了哪些知识，自己对这些知识是完全理解了，还是似乎理解了；通过这个题目的训练我对相关知识的理解是否有了提高；其次总结这道题训练了我们哪种能力，哪些地方培养了分析能力，哪些地方培养了逻辑思维能力，又有哪些方面培养了数学运算能力等等；再次总结在解这些题目时，用到哪些解题方法和技巧，在以前解题的过程中我碰到过没有，我对这种方法和技巧掌握了没有。要让学生学会宁愿脚踏实地做一个题，不盲目做一百个题。让学生通过先学会做一条题目，到学会做多条题目，从而提高解题能力。三、能力的培养要让学生在学会重复做题中

7、得到提高很多学生都有这样的毛病———复习题做过一遍后，就被彻底“打入冷宫”，他们宁愿花时间去做新的题目，也不愿意看看自己以前做过的错题。且自满自足于我今天又完成了多少道题，这样似乎是收获挺大。然而我们老师却经常发现这样一种奇怪的现象，有些学生在高一阶段学习非常好，可到了高三阶段，原来在高一做过的题目却不会做了，原因何在，那就是到了高三阶段，虽然学生掌握的知识增多了，但这些知识在他们的头脑里并不是更清楚了，而是越来越乱了，这是为什么？原因只能有一个，就是在高一阶段学生虽做了大量的习题，但并没有通过大量的练习使学生真正地理解所学的物理概念

8、、规律、定理和定律等知识，并没有让一些易混淆的概念通过解题得到更深刻的和准确的理解。造成这种现象的主要原因，就是我们在高一物理教学中有点急功近利、好高骛远，总认为让学生多做一些题目，多练一些题形就可拓宽学生的知识面，提高