中职学校骨干教师教案

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1、中职学校骨干教师教案课程名称《中国旅游地理》——旅游资源姓名千娓专业旅游服务与管理学校西安旅游职业中等专业学校2009年08月20日《中国旅游地理》——旅游资源课时安排:4课时教学目标:一、旅游资源的类型与分布1.旅游资源的内涵,旅游资源的多样性2.自然旅游资源与人文旅游资源的区别3.我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值二、旅游资源的综合评价1.旅游景观的观赏方法2.旅游景区的景观特点及其形成原因3.旅游资源开发条件评价的基本内容三、旅游规划与旅游活动设计1.旅游景区的基本要素以及它们的相互影响,旅游

2、景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计2.旅游点的确定,合理的旅游路线的选择3.地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系,以及应采取的安全防范措施四、旅游与区域发展1.旅游业的发展对社会、经济、文化的作用2.旅游与景区建设对地理环境的影响3.旅游开发过程中的环境保护措施教学重点:旅游资源的类型与旅游资源的综合评价教学难点:旅游资源的综合评价及旅游规划教学方法:谈话法、讲授法、案例教学法、讨论法、多媒体演示法。教学过程:[课堂导入]首先让学生在课前搜集风景名胜图片,老师在课前将学生搜集到的风景名胜图片整理

3、并制作成幻灯片。其次,在导入新课时利用电脑演示并欣赏,引出课题“旅游的客体——旅游资源”(板书)。[讲授新课]第一课时一、旅游资源的分类与特性1.旅游资源的内涵(1)概念:自然界和人类社会中,凡能对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用,并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素,都可视为旅游资源。(2)旅游资源的形成必须具备的条件:一是对旅游者具有一定的吸引力,能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足;二是具有一定的经济、社会、文化价值,能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备这两个条

4、件的事物才能被称为旅游资源。(3)旅游资源形成的核心:对旅游者的吸引力。2.旅游资源的类型根据旅游资源的本质属性,划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。(1)自然旅游资源,又称自然景观,主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置,大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。作用:对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。(2)人文旅游资源,又称人文景观,主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等,其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。3.旅游资源的特性(1)多样性(

5、2)非凡性:与同类地理事物与现象比较(3)可创造性:主要针对人文景观(4)永续性:本身存在的历史,旅游资源使用的无消耗性二、旅游资源开发条件的评价1.资源价值(1)评价旅游资源的质量:主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有,人有我优,人优我特”的高质量的旅游资源,才会对旅游者产生强烈的吸引力。①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因②科学价值③历史文化价值——主要指人文景观而言④经济价值:旅游资源的开发,能产生巨大的经济效益。目前,旅游业已发展成

6、为世界上重要的产业之一。(2)旅游资源的集群状况(3)景观的地域组合状况2.地理位置与交通3.客源市场:旅游地与客源地之间的距离是影响客源市场的重要因素。因为旅游地的吸引半径是有限的。一般来说,靠近经济发达地区或国家(即主要客源地)的旅游资源,其开发利用的价值要优于远离经济发达区的资源。4.基础设施——决定旅游地的接待能力和服务水平,直接影响旅游资源的开发利用公共设施:主要包括水、电、交通、邮政、通信等配套服务设施:住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等。三、我国的旅游资源1.丰富多彩的旅游资源(1)自然旅游

7、资源:以山水风光最为重要。①五岳名山:东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山四大佛教名山:山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山②安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名的旅游胜地。(2)人文旅游资源:以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。2.我国的世界遗产(1)我国主要世界遗产的分布遗产性质遗产项目所在省级行政区世界自然遗产九寨沟风景名胜区四川黄龙风景名胜区四川云南三江并流保护区云南武陵源风景名胜区湖南世界文化遗产长城——八达岭长城——山海

8、关长城——嘉峪关北京河北甘肃明清故宫——北京明清故宫——沈阳北京沈阳莫高窟甘肃秦始皇陵及兵马俑坑陕西周口店北京人遗址北京承德避暑山庄及周围寺庙河北曲阜孔林、孔府、孔庙山东武当山古建筑群湖北布达拉宫历史区西藏丽江古城云南平遥古城山西苏州古典园林江苏颐和园北京天坛北京大足石刻重庆青城山——都江堰四川皖南古村落——西递、宏村安徽龙门石窟山西明清皇家寝陵——明十三陵明清皇家寝陵——明孝陵明清皇家寝陵——明显陵明清皇家寝陵——清东陵、清

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