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《2017最新小学科学苏教版5.2神经-教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5.2神经教案教学目标1、能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。2、能够开展模拟活动,认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。3、能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。学情分析五年级的学生经过两年的学习,学生已经掌握了一定量的科学知识,有自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解。并能运用这一方法解决问题。重点难点教学重点:知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。教学难点:知道人体活动中神经传导的过程。教学过程活动1【导入】情境导入1、同学们你们玩过丢沙包的游戏吗?老师这里有几个纸球,我来玩一玩丢沙包的游戏,砸到的就输了,接
2、到的有奖励。只摆动作,不丢。2、开始活动3、在刚才的活动中,你看到了什么?作出了那些反应?(引导学生说出“丢沙包”游戏中参与的器官及他们的作用。)学生回答。(教师板书:眼睛、大脑、肢体(手、腿)接受信号、作出反应)4、引出神经并板书课题。让学生围绕“神经”提出问题,师加以概括并板书。活动2【讲授】走进教材，合理探究1、课件出示人体神经分布图,了解神经的分布。师:神经分布于人的全身,从脑发出的脑神经,主要分布在头部和内脏;从脊髓发出的脊神经,主要分布在人体的躯干和四肢。大脑和脊髓合称为神经中枢。(板书:脊髓神经中枢)我们把接收信号从身体各个器官传递到神经中枢的神经称为传入
3、神经,又叫感觉神经,(板书:传入神经)把信号从神经中枢传到身体各处的神经叫做传出神经,又叫运动神经。(板书:传出神经)2、体会大脑、脊髓和神经是如何协调工作的,并模拟神经传导路线。(1)说出丢沙包活动的神经反射路线。板书:接受信号——传入神经——神经中枢——传出神经——作出反应眼睛感觉神经大脑运动神经肢体脊髓(2)、找6个学生(每组派一人)到前面来,分别扮演眼睛、传入神经、大脑、脊髓、传出神经、肢体,和老师一起模拟丢沙包时神经反射路线传递信息的过程,体验大脑、脊髓、神经、肢体是如何协调工作的。3、演示膝跳实验,让学生体会脊髓作为低级神经中枢的作用。(课件出示敲击膝盖部位
4、图及注意事项)(1)找一名学生到前面来和老师进行实验,师演示敲击,让学生注意观察被敲击的腿。让坐着同学感受一下大脑控制它吗?(2)再让全班同学自己敲击自己的腿试试,体会一下。(3)学生介绍交流发现,解释膝跳原因。教师小结:这个实验叫膝跳实验。是脊髓在控制它。脊髓是低级的中枢,又可以完成类似膝跳、眨眼、排便、排尿等简单反射活动。4、出示图片,他们是如何接受信号并作出反应的?看红灯过马路吃柠檬流口水活动3【活动】小组合作，实验验证(一)研究自身的敏感度的不同1、通过前面的学习,我们已经知道神经是如何传递信息的了,下来我们做一个实验,看看每个地方神经传递信息的能力是否一样?2
5、、介绍实验(用两根牙签去刺手指、手背、手肘感觉有什么不一样)4、学生实验、记录5、汇报感觉两根牙签在刺,感觉一根牙签在刺。你觉得这是什么原因造成的?神经多,神经少,说明了什么?(人体神经分布是不均匀的)6、小结:看来我们人身上神经分布也是不均匀的,神经分布多的地方就比较敏感,神经分布不多的地方就不太敏感。(二)研究每个人反应速度是否相同1、既然我们自己身上每个地方的神经分布多少是不相同的,那人与人之间反应速度是否也相同呢?你能设计一个实验来证明一下吗?2、“打手游戏”(1)教师出示实验要求(2)学生活动后解释。(人与人神经反射的速度也是不一样的)活动4【讲授】总结拓展1
6、、通过让学生谈收获,让学生说出从“听到老师提问到大脑作出思考学了什么,再到用嘴说出来”的神经反射路线。2、师结束语。活动5【讲授】板书设计神经接受信号——神经——神经中枢——神经——作出反应眼睛传入神经大脑传出神经肢体感觉神经脊髓运动神经
