论在小学数学教学中如何使学生主动学习-论文.pdf

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1、课堂内外窑教师版教学方法论在小学数学教学中如何使学生主动学习张籍揖甘宁镇中心小学袁重庆万州404003铱所谓野主动学习冶袁是指在教学过程中袁学生在学三尧注重学法指导袁培养学习能力习时表现出的自觉性尧积极性尧独立性特征的总和袁是员援会听遥让学生听讲时要边听边记袁抓住重点遥从事创造性学习活动的一种心理能动状态遥下面袁我不仅要认真听老师讲袁还要认真听同学发言尧听同学就在数学教学中如何使学生主动学习袁谈一些粗浅的发言中存在什么问题遥为了训练学生听的能力袁教师体会遥可以尝试如下去做院口算题由教师口述袁学生直接写出得数来曰教师口述应用题袁让学生直接写出算式曰适一尧让学生

2、主动参与数学学习当提问遥渊一冤创设问题情境袁激发认知兴趣圆援会看遥主要是培养学生的观察能力和观察习如在教学分数的初步认识时袁可以这样设计院请惯遥凡是学生通过自己看尧自己想就能掌握的知识袁教学生用手指表示每人分到的月饼个数遥并仔细听老师师可以不讲或适当点拨袁在教学中可以提供给学生充的要求袁然后做遥如果有源个月饼袁平均分给小明和小分的观察材料遥红袁请用手指个数表示每人分到的月饼个数遥学生很猿援会用脑去想遥首先要肯想遥课堂上要给学生足快伸出圆个手指遥教师接着说现在有一块月饼袁要平均够的动脑筋去想的时间袁让学生有机会肯动脑筋去想分给小明和小红袁请用手指表示每人分到的

3、月饼个问题遥数遥这时许多同学都难住了袁教师进一步问院你能用一源援会说遥语言是表达思维的重要方式袁要说就要个数来表示野半个冶吗钥学生被问住了遥此时袁一种新的去想遥在课堂上尽量让学生多说袁就能促进学生多想遥数渊分数冤的学习袁成了学生自身的欲望遥要会想袁想得出袁想得好袁就得认真听尧仔细看遥渊二冤为学生体验成功创设条件首先袁对学生要予以成功的期待袁因为教师对学四尧创设民主和谐的课堂教学氛围生的期待具有很大的感召力和推动力袁能激起学生的员援教师与学生平等遥课堂教学中袁教师为主导袁潜在力量袁激发学生向上的学习主动性遥其次袁创设使学生为主体袁这只是角色上的分工袁在人格上师

4、生是他们都能获得成功的机会袁进行分层教学袁对不同层次学生提出不同的目标要求袁精心设计练习袁布置分平等的遥教师应从高高的讲台上走下来袁深入学生中层作业遥再次袁展示成功袁让不同层次学生的学习成果间袁以饱满的热情尧良好的情绪和真诚的微笑面对每得到展示的机会袁营造享受成功的情境遥一位学生袁让学生感到老师平易近人袁和蔼可亲袁从而乐于和教师交往袁主动地参与学习遥二尧培养学生获取知识的能力圆援努力拉近与学生间的心理距离遥教师除了在小学生的特点是院有求知欲望袁但学习不刻苦袁听课堂上以平等尧热情的心态对待学生外袁还应在课外课时间不能持久袁爱动袁精力不够集中袁为了使学生注舍得感

5、情投资袁多接触学生袁主动找学生谈心袁询问其意力集中袁教师在讲课时袁要善于用生动的语言尧恰当学习尧生活情况袁拉近师生间的心理距离遥的比喻尧直观的演示尧形象的画图尧启发性的提问袁变猿援尊重尧理解尧宽容每一位学生遥教师应尊重学化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来遥数学教生的人格尧学生的选择尧学生的个性袁关心每一位学学要彻底改变重结果尧轻过程的错误倾向袁使教学本生遥当学生犯错时袁不过分批评指责而是给他们改过身不仅要向学生传授知识袁而且更重要的在于使学生的时间和机会袁使学生感到野老师在期待着我冶袁从而主动获取知识遥自觉地投入到积极学习之中遥682014.11