2020高考语文二轮复习专题6语言文字运用题型突破25图文转换题——“三步骤”转换图文.doc

2020高考语文二轮复习专题6语言文字运用题型突破25图文转换题——“三步骤”转换图文.doc

ID:58085132

大小:3.10 MB

页数:6页

时间:2020-04-23

2020高考语文二轮复习专题6语言文字运用题型突破25图文转换题——“三步骤”转换图文.doc_第1页
2020高考语文二轮复习专题6语言文字运用题型突破25图文转换题——“三步骤”转换图文.doc_第2页
2020高考语文二轮复习专题6语言文字运用题型突破25图文转换题——“三步骤”转换图文.doc_第3页
2020高考语文二轮复习专题6语言文字运用题型突破25图文转换题——“三步骤”转换图文.doc_第4页
2020高考语文二轮复习专题6语言文字运用题型突破25图文转换题——“三步骤”转换图文.doc_第5页
资源描述:

《2020高考语文二轮复习专题6语言文字运用题型突破25图文转换题——“三步骤”转换图文.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、题型突破25 图文转换题——“三步骤”转换图文[对应学生用书第181页]1.某同学就班会活动方案征询同学们的意见,设想了同学们的四种反应,并拟定了应对方式,请根据图示,写成一段话,要求内容完整,表达准确,语言连贯,不超过100个字。答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、_______________________________________________________答案 面对意见说“随便”,表示态度两可,我可沟通确认;说“你再考虑”,表示婉拒,我及时调整改善;说“这真行吗”,表示质疑,我要积极解释;说“不同意”,表示坚拒,我须认真反思。2.“一带一路”是一种经济整合大战略,下图为“一带一路”的简易说明图,请根据该图给“一带一路”下一个定义,不超过80个字。答:__________________________________________________________________________

3、______________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 本题考查学生图文转换的能力。解答此类试题,一是看图的类型,二是看题目的要求。如本题所给的图是有关“一带一路”的简易说明图,这就要求考生分析组成的部分以及各个部分之间的关系;然后题干要求“根据该图给‘一带一路’下一个定义”,这就要注意下定义的模式,即被定义概念(种概念)

4、=种差+邻近属概念。从图上来看,图由三个部分组成,中间部分“一带一路”是被定义的概念,两边部分是对“一带一路”的阐述,左边“中国”“亚欧非大陆”是“一带一路”涉及的区6域,“共商、共享、共建”是秉持的原则,右边是“一带一路”的目的,即“探寻经济增长之道”“实现全球化再平衡”“开创地区新型合作”;最后还要确定被定义概念的邻近属概念,题干已经提供了属概念,即“经济整合大战略”。明确了这些内容,按照下定义的模式进行填写,填写种差的时候要注意顺序,一般是涉及区域、秉持原则、达到的目的。答案 “一带一路”是(一种)由中国提出的,贯穿亚欧非大陆,秉着共商、共享、共

5、建原则,旨在(以)探寻经济增长之道、实现全球化再平衡、开创地区新型合作(为目的)的经济整合大战略。3.请阅读下面的漫画,按要求回答相关问题。(1)仔细观察画面内容,请写出漫画的寓意。(不超过50个字)(2)针对漫画所反映的现象,请你向政府部门提出一条建议。(不超过30个字)答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、____________________________________________________________________________解析 此题考查图文转换能力。解答此题时,需仔细观察图片,观察图片的一般方法:①找准对象:画面上画了几种事物;②读图顺序:由上而下、由左到右;③抓住细节:有哪些不合常理之处;④注意文字:主要是标题和提示语;⑤思考关系:画面上的事物之间有什么关系,造成不合理现象的原因是什么。审读题干关键信息,漫画的标题为“急功近利”,可理解为“急于求成,贪图眼前的成效和利益”。再根据漫画中的关键词“发展经济,拆真文物”和“

7、经济发展,造假古董”的对比,讽刺了一些人或政府部门为了发展经济,破坏损毁文物古迹,同时修建假文物古迹来谋取经济利益的现象。文物古迹被破坏了就不会再生,因此图片中的态度和做法是不被赞成的,因此政府部门应该加强文物保护意识,应该让经济发展与保护文物并存。答案 (1)漫画讽刺了一些地方以发展经济之名损坏文物古迹,同时修建“假古董”以刺激经济发展的急功近利的做法。(2)地方政府需树立保护文物也是政绩的科学理念;(或:统筹好文物保护与经济发展的关系,使文物保护成果更多惠及百姓)。4.(框架图)下面是学生“核心素养培养的主要路径”框架图,请把图中内容写成一段话,要

8、求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。6答:____________________

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。