部编版语文五年级上册-第八单元古人谈读书-教案.docx

部编版语文五年级上册-第八单元古人谈读书-教案.docx

ID:58088960

大小:39.15 KB

页数:12页

时间:2020-04-23

部编版语文五年级上册-第八单元古人谈读书-教案.docx_第1页
部编版语文五年级上册-第八单元古人谈读书-教案.docx_第2页
部编版语文五年级上册-第八单元古人谈读书-教案.docx_第3页
部编版语文五年级上册-第八单元古人谈读书-教案.docx_第4页
部编版语文五年级上册-第八单元古人谈读书-教案.docx_第5页
资源描述:

《部编版语文五年级上册-第八单元古人谈读书-教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、课题古人谈读书 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“矣、耻”等4个生字,会写“耻、诲”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点 1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。第一课时教学目标1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文,把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思

2、,疏通文意。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、激趣导入。(出示课件2)1.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事,师加以引导和评价)古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读 【设计意图:通过讲述古人读书的小故事引入本课,引起学书方法和学习态度写下来,供后世参考。今天,我们就学习《古人谈读书》这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。板书:古人谈读书2.这课总共由三个部分组成,第一部分出自《论语》,记录的孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天,我们就去学

3、习这三篇文章,从中获取营养。(出示课件3)生的兴趣。】新课教学(  )分钟二、初读课文,感知内容。(出示课件4)1.师范读正音,把握重点词语的意思。好学是知也识2.读第一、二部分,根据注释,解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习,合作探究。(出示课件5)1.小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果,师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分,齐读对这三句话的解释,思考:这三句话分别从哪方面介绍的?生总结,汇报 【设计意图:在师范读的基础上

4、,让学生把握重点字的读音,并理解重点字的意思,然后指导学生用各种方式朗读,在朗读的过程中了解课文内容,达到对内容的理解和把握。】【设计意图:采用自主学习、合作探究的方式,把握这两部分的内容,并进一步探板书:(一)1.谦虚2.求实3.勤奋3.读第二部分,试着根据注释翻译课文。思考:朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么?生总结,汇报板书:三到:心到眼到口到讨这两部分所蕴含的学习上的态度和方法,使学生尽快掌握主要内容的同时,还能理解其中的含义,可谓一举两得,】课堂小结及拓展延伸(  )分钟 四、拓展。(出示课件6)

5、学习了这两部分,你有什么收获?生畅所欲言,师进行指导五、作业1.背诵这两部分。2.掌握重点词语,理解整篇文章的意思。【设计意图:拓展这个环节,能拓宽学生的思路,并对自己的学习有所指导。】课堂作业新设计一、读拼音,写词语。我们每个人都应当bùchǐxiàwèn(),每个教育者都要huìrénbújuàn()。不用心sòngdú()对我们来说qǐbúshì()浪费时间?二、写出下列加点词语的意思。1.知之为知之,不知为不知,是知也。()2.余尝谓()3.心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记。()三、对号入座。①学习方法②学

6、习态度③既有学习方法,又有学习态度1.敏而好学,不耻下问。()2.知之为知之,不知为不知,是知也。()3.读书有三到:谓心到,眼到,口到。()参考答案:一、不耻下问诲人不倦诵读岂不是二、1.智慧2.说3.随意三、1.②2.②3.①第二课时 教学目标1.掌握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思,把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备 课件教学设计设计意图导入( )分钟一、复习导入。(出示课件8)1.谁来说说《论语》三则的意思? 【设计意图:复习上节课的内容,有2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么?上节课我们学习了前两

7、篇文章,这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍,让我们受益匪浅。现在,我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。利于夯实基础,并为这节课的学习打下基础。】新课教学(  )分钟二、初读课文,整体把握。(出示课件9)1.根据注释,解决生字词。师补充:恒:恒心自足:自我满足2.朗读课文,划分节奏。划分指导:我们在划分节奏的时候,要注意,不能把完整的词划分开来,要保持词语的完整。如:盖/士人/读书,第一/要/有志。3.用自己喜欢的方式读课文,画出自己喜欢的句子,并试着解释意思。三、细读课文,深入把握。(出示课件10

8、)1.默读课文,思考:读书人对读书有什么要求:生读课文,总结并汇报:板书:有志有识有恒2.再读课文,思考:读书为什么要“有志、 【设计意图:以自学为主,通过自学把握课文内容,提高学生的自学能力。】【设计意图:通过问题引导,让学生加深对课文的理解,有利于降低文章的难度,提高学生的学习兴趣和参与度。】有识、有恒”?生总结,汇报板书:有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。