新升高职院校科研立项情况分析——以苏北某卫生类高职院校为例-论文.pdf

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1、[U}00UCh新inaEdu升oatlon高lnnova职tiOnHe院rald校科研立项情况分析职业技术研究以苏北某卫生类高职院校为例张珍珍(盐城卫生职业技术学院江苏盐城224005)摘要：通过对苏北某卫生类高职院校2006m2012年科研立项的统计分析，了解新升高职院校的科研现状，为推动科研工作发展提出建议。关键词：科研项目立项统计分析中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1673—9795(2013)12(b)一0184—01本世纪初，我国一批中等专业学校改自然科学研究课题历年获得上级资助经费加强科研立项工作，是推动新升高职院校制升格为高等职业教育学院

2、，成为高等教均比人文社科、教育科学研究课题高，合计科研水平向更深层次发展的重要举措。为育的一部分。开展科研工作，提高科研水获得资助经费178．75万元，占上级资助经进一步提高科研立项的数量和质量，提出平，成为新升高职院校发展的需要。本文对费总额的80．77％，人文社科、教育科学研究以下建议。苏北某卫生类高职院校2006年升格以来的仅占l9．23％。(1)重视教师科研能力培养，特别是对科研立项数据进行统计分析，了解这类新2．3科研立项负责人年龄和职称分布情况青年教师的培养。高职院校教师学历以本升高职院校科研工作的现状，探讨提升科对项目第一负责人取得科研立项当年科、研

3、究生为主，多数没有独立进行科学研研工作水平的对策。的年龄和职称进行统计分析。结果显示：究的经历，要积极通过各种教育形式对教(1)45岁以下的中青年教师是科研工作的师开展研究理论、方法以及项目申报等相1统计数据来源中坚力量。35岁以下青年教师立项112项，关知识的培训，从根本上强化教师的科研本研究数据以苏北某卫生类高职院校占立项总数的25．93％，基本呈逐年递增的意识，提升他们的科研素质。科技处科研存档资料为依据，统计时间为趋势，且在2010年以后增幅变大，最高立项(2)充分发挥学科带头人的引领作用，2006-2012年，包括该学院各级各类科研立达30项；35～45

4、岁教师立项数量保持稳定，加强科研团队建设。高职院校应实施人才项，横向课题不在统计范围。省级立项指省每年都在2oN以上，合计l66项，占立项总战略，有意识地选拔和培养一批学科带头科技厅基金项目、省社科基金项目以及其数的38．43％；45岁以上教师立项相对较少，人，围绕这批学科带头人组建科研团队，培他厅级项目；市级立项指市政府以及其他2006年最少，为12项，2011年最多，为27项。育研究方向，争取高级别科研立项和成果。局级立项；院级立项指各类学会立项以及(2)在科研立项第一负责人中，副高级职称充分发挥学科带头人对青年教师传帮带的学院自主立项课题。人员数量最多，占绝

5、对优势，共有243名，占作用，使年轻教师有机会在实践中掌握科科研总人次的58．56％；中级职称人员次之，学研究的基本方法和程序，丰富科研背景，2统计结果与分析有96名，占22．22％；正高和初级职称人员相为科研工作储备后备人才。2．1科研立项级别及资助情况对较少，分别为43和40名，各占约1％。(3)强化科研管理，提高科研成果质量。升格后，该高职院共获得科研立项432在课题来源有限的背景下，高职院校科研项，其中国家自然科学基金2项，省级课题3思考与讨论管理人员要加强自身学习，熟练掌握各级127项，市级课题90项，院级课题213项，上3．1科研立项的现状各类科研项目

6、管理办法和政策文件，有计级下达经费总计221万余元。升格的前四为保证科研工作的开展，该高职院制划的组织学校科研活动，指导教师准确定年，院级立项课题占主导地位，占立项课题定或修订了科研工作考核细则》、《科研工位、有针对性的申报各类项目，提高申报成总数的一半以上，2006年院级立项课题占作管理办法》、《国家级、省部级课题立项暂功率。同时加强立项课题的过程控制和监比最高，达76％，2007-2009年依次为61％、行规定》等激励措施，鼓励教师开展科学研督，提高科研成果质量，促进科研项目能够67％、56％。20l0—2012年以后，在立项课题究工作，效果显著。升格后，高职

7、院立项课深入、持续的开展。总数不断增加的基础上，院级立项数量相题数量逐年增长，科研项目结构趋向合理，(4)结合学院特色专业建设，加强与兄对减少，市级和省级立项逐渐增长，市级以科研经费逐年增加。45岁以下具有中级、副弟院校、本科高校、企事业单位的合作交上立项分别为36、51、52项。国家级、省级科高级职称的中青年科研人员是科研工作的流，寻求开展高层次基础研究的合作机会，研立项取得突破，获得国家自然科学基金主要力量，立项课题数量和级别相对较高。积极引导教师开展实用技术的应用研究。青年基金、面上项目各l项，省自然科学基初级职称科研人员队伍从无到有，不断壮高职院校的本质特

8、征是培养高