找规律教学设计（修）.doc

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1、找规律教学设计贾晓波教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88—89页内容。教学目标：1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，能从颜色、数量、形状的变化中找出规律，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、能力目标：通过涂色、摆物品等活动，培养学生的动手能力，掌握找规律的基本方法，激发创新意识。3、情感目标：使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。教学重点：学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。教学难点

2、：学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排列。教具：教学课件PPT，练习纸。教学过程：一、利用游戏，感知规律1、师：同学们，我们的生活中处处有数学，就连我们的游戏也有数学的知识。现在，咱们先来玩个游戏。游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。(1)师：请仔细看老师做动作……动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩师：谁能接着来?师：他接得对吗?师：好，再来一组动作。(再请另一位学生做动作。)(2)同学们的眼睛观察得真仔细，下面再看看你们的耳朵灵不灵咯!请听……口念：前前后后左左右右前前后后

3、左左右右前前后后左左右右师：谁来接?(学生举手接着念。)师：一起接一次吧?(全班学生一起接着念。)2、师：我们都会玩这个游戏啊?师：你们是怎么想到这样接老师动作的?师：你真棒!像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。(板书：规律)师：这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题——找规律)师：一起把题目读一遍吧——找规律。二、引导探索、认识规律1、课件出示游乐园图片师：“五一”劳动节快到了，假期里，小朋友会去游乐园玩，那的叔叔阿姨为小朋友们准备了各项庆祝活动。请看!(例1主题图)师：游乐园里热闹吗?师：

4、你都看到了什么?(指名回答)师：观察一下彩旗是怎么挂的?彩花是怎么串的?你还发现了什么?师：这些物体都是乱摆乱放的吗?(引出课题——课件出示彩旗、彩花、灯笼、小朋友图案)师：我们先来看看彩旗的规律?你知道下一面彩旗是什么颜色吗?你是怎么知道的?师：哪位同学能够完整地回答?师：回答得太好了，表扬这位同学!师：彩花呢?能像刚才的同学那样完整地回答吗?师：同意他的说法吗?生：同意。师：那……游乐园里还有什么?师：我们再来看看灯笼是怎么挂的?师：同学们啊，你们知道吗?到游乐园玩的小朋友都是守纪律、讲文明的孩子。我们来看看他

5、们的队伍是怎么排列的吧?2、师：同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和小朋友的排列规律。师：今天，老师在摆放物品的时候啊，摆了一半突然忘记了接下去该怎么摆，你们能帮我吗？——例2摆一摆师：这一排物体有什么规律?下一个物体是什么?师：这位同学回答得好吗?师：对，她说得很完整。那下一题又该怎么填呢?3、师：装修师傅在粉刷房子，想请你们做小帮手，愿意吗?师：好，那请你们看吧。——例3涂一涂师：这一排方格有什么规律?接下来涂的是什么颜色呢?师：那这一组三角形呢?三、联系生活，寻找规律1、师：规律在我们的生活中真的

6、是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片：斑马、衣服、地砖、楼房等。2、师：欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗?谁来说一说?(教室的天花板、地板、校园围墙、自己的衣服。)师：你们观察得真仔细。四、实践操作，创造规律师：老师发现，同学们的脑袋都非常灵活、眼睛观察得十分仔细。现在，我想看看谁的小手是最灵巧的?请同学们当一个小小的设计师，涂一涂，在练习纸上设计出更好看的图形。师：请同桌的两个同学先商量好，然后再动手操作，设计图案。(师巡回辅导)展示作品，集体评价。表

7、扬小小设计师。师：你们觉得这组同学设计的图形怎么样?谁来评一评?五、课堂小结今天我们一起学习了《找规律》，希望同学们以后多留一个心，仔细观察身边的事物，相信你们会有特别的收获。