小学语文【作业表单】部编语文教材新在哪里.doc

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1、部编语文教材新在哪里教材年级选择您正在使用哪册教材，请在该册教材前面打√○一年级上册√○一年级下册○二年级上册举例说明【友情提示】请从识字写字、汉语拼音、口语交际等方面举例说明教材哪些地方体现了人文精神，哪些地方突出了语文学科特点。哪些地方体现了人文精神注重中华优秀传统文化的渗透与传播,无形中渗透人文精神从语文课程的内容看传承，弘扬中华民族语言文化、塑造民族精，为学生潜移默化地注入精神营养。一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》一

2、课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等，让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。这些都体现了人文精神。哪些地方突出了语文学科特点　　过去都是一年级刚上学就学拼音，然后再用拼音去认字。这回改了：把拼音学习推后个把月，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。这个改变体现一种更切实的教

3、学理念。其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。对于一年级刚上学的孩子而言，一上来就是拼音，比较难，等于给了下马威，并不利于培养对语文课的兴趣。现在把拼音学习推后一点，能减少他们的畏难情绪。我看拼音学习再往后推一两个星期也无妨，总之是要想办法让小学生觉得语文学习挺有意思的，一开始就要注意培养认字读书的兴趣，这比什么都重要。就是语文工具性特点。一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。新编选的课文，接近全部课文的一半。课文文质兼美，语感鲜明，文化底蕴丰富，体裁多样，既便于学生学习和积累语言，又

4、能使学生在思想和智慧上得到启迪，在情感上受到熏陶感染。一下教材的选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。新课文中，有体现家人关爱的《夜色》，有介绍传统节日的《端午粽》，有培养好习惯的《文具的家》，等等。这些选文题材广泛，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。内容与儿童生活紧密联系，充分考虑儿童的经验世界、想象世界和情感世界。而且题材多样，有童话，有散文，有儿歌，有故事，不仅确保了教材全面的思想内涵，而且保证了教材的可读性和感染力。从一年级到六年级，整个课文的变化很大，几乎

5、换了三分之二的课文。课文比较经典，文质兼美，适合学生朗读，体现语文性。