一上语文第二单元.doc

《一上语文第二单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一上第二单元课题1、人有两个宝第1课时总第53课时课型：新授课教学目标1．学会读书，知道不认识的字要多读几遍。2．正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。3．学会“人、个、手、大”四个生字，正确认读7个只识不写的字。教学重点朗读课文，识字，写字。教学难点课文朗读流利，写规范字。教学准备学情预判生字卡片、词语卡片、田字格小黑板教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1．小朋友，你们喜欢猜谜吗？今天老师给你们带来一个谜语，请你猜一猜。（出示谜语：一棵小树五个杈，不长叶子不开花会写会算又会画，修桥盖楼全靠它）（是手）2.是啊！

2、小手可以帮我们做许多的事，真是我们小朋友的宝贝啊！（出示：课题：人有两个宝）二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.（带读课题）（个是轻声老师板书个 两是后鼻音 而且是边音）师：读了这个题目，你的小脑袋里产生了什么问题呢？（人有哪两个宝？这两个宝有什么作用？）咱们快去读读课文寻找答案吧！2.打开课本，看书，听范读，想想人到底有哪两个宝？预设：人有两件宝指的是双手和大脑。3.自读课文借助拼音将每个字音读准，不认识的字多读几遍。4.检查自读情况出示生字卡片，读准生字的音。读生字，说说哪些字读时要注意的？预设：（人：翘舌音，前鼻音才：平舌音用：后鼻音工

3、：后鼻音手：翘鼻音）（指名读，教师领读,指名当小老师领读，开火车读）（2）认读只识不写的字：这儿还有几个更难的字，看哪个小朋友能认识它们？（指名读，同桌之间检查读）（3）认读词语出示下列词：双手大脑做工思考才能创造（指名读、领读，纠正字音，小组间比赛读）5.现在，认识了这么多朋友，老师相信小朋友们一定会把课文读得更正确、熟练了，快去试一试。（1）生自读课文（2）小组合作朗读（一人读，另一人认真听）（3）指名读（结合读的实际情况，教师可进行领读）【课中操】三、精选课文一部分，品读感悟那么我们先来说一说双手对我们人类有什么作用呢？预设：（双手

4、会做工 做事）练习说话：1.出示书上的插图。小朋友们都在干什么呢？试着用这样的句式说一说：小朋友们有的用手（），有的用手（），有的用手（）……2.这些小朋友都有一双能干的小手。小朋友，你会用手做什么事？（出示：我有一双（             ）的手，我的双手会（ ），会（ ），还会（    ）！）（学生小组讨论后，练习说话。）3.再想一想，大人们又可以用双手干哪些工作？预设：句式训练：妈妈用手（做家务）。老师用手（写字）。医生用手（　做手术　）。警察用手（　抓小偷　　）。（）用手（）。师：小手可以做这么多事，看来我们的小手可真是一个宝

5、啊！你喜欢我们的小手吗？（有感情的读：双手会做工）（板书：做工）四、识记生字，指导书写出示“人、个、手、大”的生字卡片1.小朋友，你以前见过这几个字吗？你在哪儿见过的？指名说2.你还能给它们找哪些朋友？（1）指名组词（2）教师可适当出示一些已经学过的字和这几个字组成的词，指导认读，拓展积累。3.你有什么好的办法记住这些字吗？（1）指名说（2）教师指导：人字多有趣，下面加一竖成了“个”，一个人，上面加一横成了“大”，大人。4.记住了这些字，下面我们学习把它们写得漂亮些。（1）观察每个字的每一笔在田字格中的位置教师指导：预设：“人”：从竖中线

6、左侧起笔写撇，到左下格。“个”：一捺落在横中线上，竖在竖中线，不要顶着“人字头”的上端。“手”：第三笔横最长，写在横中线上，竖钩竖在竖中线。（2）教师范写，指导提和捺的写法：起笔要轻，捺要有脚，写到脚时停一停，轻轻地提笔写脚尖。（3）学生依据笔顺描红。教师巡视辅导，纠正写字姿势。（4）学生写字作业评析。五、精心设计练习题，检测完善1.在田字格中，正确、美观地书字“人、个、手、大”，2.每字写三遍。一上第二单元课题1、人有两个宝第2课时总第54课时课型：新授课教学目标1.背诵课文。2.结合课文理解生字组成的词语。3.让学生知道人的双手和大脑

7、的作用很大，从小养成手脑并用的好习惯。教学重点朗读背诵课文教学难点理解文中“做工”、“思考”、“创造”等词，明白手脑并用才会有创造。教学准备学情预判小黑板教学过程思考与调整（二次备课）一 复习导入1.上节课我们学习了《人有两个宝》的生字，初读了课文，现在老师来检查一下大家掌握的怎么样？2.（出示生字卡片，学生开火车读一读）（出示课文 一起再读）二、品读感悟1．你们知道我们人类的两个宝贝是什么吗？（指名说）（老师板书：双手    大脑）为什么说双手是一个宝呢？（双手会做工。）2.那为什么又说我们的大脑也是一个宝贝呢？（指名说：大脑会思考）理

8、解“思考”：看，小朋友们现在都在开动小脑筋想老师提出的问题，这就是思考。练习说话：(1)出示书上插图小朋友看书、拉手风琴、打电脑、做模型、植树这些小朋友在做这些事情的时候，大脑会思考什么？小组