信息技术与学科教学深度融合之我见-论文.pdf

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1、信息技术与学科教学深度融合之我见文l李彦奎随着教育信息化工作的全面展开，教育部门投入备教师、辅备教师、软件选择等不同分工，各自完大量人力物力来装备各级各类学校，计算机教室、多成任务后生成一份整体教案。如果再对这篇教案进媒体教室、校园网络等犹如雨后春笋般装备起来，各行网上传阅，交换分工加以改进，或者由几所学校种教育教学资源和服务平台也应运而生。为了适应教共同完成一份教案，这样的结晶和升华过程，将对育信息化的飞速发展，提高教育教学质量，培养出合教育均衡发展，解决偏远薄弱校师资等问题起到革格的建设者和接班人，作为教育工作者，只有把信息命性作用。扣庄乡扣庄中学从2008年开始

2、探索网上技术与学科教学深度融合，才能充分发挥这些硬件和备课模式，在实践中总结出网上六步教研法，全面软件装备的效益。在平时教学工作中，信息技术与学改善了教师备课环节，大幅度提升了备课质量和每科教学深度融合主要体现在以下几个环节。位教师的理论水平，使学校教学质量连续多年位居全市农村学校第一位。一、体现在教师备课中的融合教师备课是上好一节课的前提，是教学工作的二、体现在师生课堂上的融合必要环节。传统的教师备课模式是教师自己怎么想就传统教学方式发展到现在已有几百年的历史，它怎么备，很少借鉴别人的先进理念和教法，思维显得是西方第一次工业革命的产物，根据当时的条件和要狭隘，缺少活

3、力。在教育信息化飞速发展的今天，学求，这种“上课满堂灌，学生一起听”的授课方法培校有校园网，网上有各种教学资源，教师有办公计算养了大批机械型人才，符合当时的历史要求。但到了机，把信息技术用于教师备课，开展网上备课、网络21世纪信息化时代，各种信息设备不断涌现，信息技教研，能起到事半功倍的效果。术飞速发展，对课堂教学提出了诸多挑战，要求我们1．网上备课必须把信息技术与学科教学相融合，发挥信息技术的现在，各级教育部门都在发展教学资源服务平强大功能，跟上时代的步伐。台，各类学校都在充实自己的校本资源，把这些资源(1)在多媒体教室课堂上，教师利用信息技术辅连到校园网上，或者下

4、载到资源库里，分年级、分学助教学，可以达到图文并茂、栩栩如生的效果，使学科、分章节存放，备课教师可以轻松查找自己需要的生多种感官同时发挥作用，增强大脑皮层兴奋度，提视频、图片、声音、优秀教案、习题等素材用于充实高记忆力、理解能力，信息技术改善了教学环境，提教案，提高教案的整体水平。迁安镇潘营中学多年来高了课堂效率。例如，笔者在指导迁安镇一位中学教坚持网上电子备课，领导、教师反映良好，教学质量师讲授《寻觅春天的踪迹》一课时，我们用PPT展示稳步提高，效果非常明显。大量图片，有冰雪融化和潺潺流水，有嫩嫩的绿草和2．网络教研树芽，有和煦的春风和绵绵细雨⋯⋯再配上适当的音学校

5、可以定期组织同年级、同学科教师集体备乐，简直如同进入了人间仙境。学生个个陶醉在美好课，针对一节课形成最佳教案。学校电子备课系统的画卷里，他们欣赏着、描绘着、赞美着，不知不觉里有集体备课模块，多名教师集思广益，可以有主(下转38页)十国鄹．代数有萑名卜l，n14在笛1’甘日重新调用。概念虽然有前述实验作为铺垫，但要将知识整合、串并、转化为概念并深刻理解，对许多学生来说还有些三、培养兴趣，强化效果吃力。此时使用多媒体播放动画进行演示：水和二氧学生如果学习生物的兴趣浓厚，会使教学活动事化碳作为原料，叶绿体模拟成吸收、储存光能的“工半功倍。比如教学“鸡蛋的结构”演示实验时，卵

6、黄厂”，原料进入“工厂”加工后出来，生成的“产中的胚盘、卵黄外的卵黄膜和卵白中悬浮的系带是大品”是贮存能量的养料和将被排出的氧气。这样的演多数学生所不熟悉的结构，传统的“传看”“围观”示学生不但兴趣浓厚、易于接受，而且印象深刻。方式效果不好，不但浪费了宝贵的课堂时间，课堂纪律和学生注意力养成方面也会受到不利影响。此时利四、结束语用实物投影技术在展示台上进行实验演示，放大画多媒体技术不仅使课堂更加生动，培养了学生的面，图像清晰，学生看得清楚、明白，尽显多媒体辅学习兴趣，而且有效提高了课堂教学的实效性，促进助教学的优势。了学生对知识的理解和对知识应用方面的思考。再如在“光

7、合作用”教学中，学生要能够理解光合作用即绿色植物利用根吸收的水、矿物质和叶吸(苗立鹏，本科，中教二级，北京市通州区龙旺庄收的二氧化碳，通过叶绿体将光能合成为植物所需要中学，1011011的养料，同时放出氧气的过程。对于学生来讲，这一(上接33页)要求教师在备课时制作或选好多个微课片段供学生自领会了全文的意思，头脑中留下了深刻的印记。这节学。学生需要利用移动或者固定网络终端下载微课来课也获得了一致好评。学习，学习不受时间和空间的限制，不受知识顺序的f2)在计算机教室课堂上，教师备课时准备好教限制，学生还可根据知识掌握情况有主有次地学习。学网站，上面有大