明慧澳大利亚教案.doc

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1、人教版中学地理教材七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区》第四节《澳大利亚》教学设计济水一中温明慧7《澳大利亚》教学设计济水一中温明慧教学目标一、知识储备点1、引导学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚的地理位置及自然环境的基本特点。2、认识澳大利亚特有的古老生物，探索澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”的原因。3、分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业的影响。二、能力培养点通过查找资料、读图分析、分组讨论、课堂讲解、动手实践等活动，学生掌握澳大利亚特有的地理国情。三、情感体验点1、创设情境，引导学生主动参与课堂教学，培养合作意识和创新精神。2、树

2、立人地协调发展、因地制宜发展经济的观念。重点难点重点：1、澳大利亚是世界上唯一的独自占有一块大陆的国家。2、澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”和“骑在羊背上”的国家。难点：1、自流井的成因2、澳大利亚的农牧业分布与地形、气候的关系。7教具准备多媒体课件U型塑料管教学思路学习《澳大利亚》时，学生已经掌握了一些世界地理知识，了解了一些国家和地区，初步懂得了探究一个国家国情的方法，因此，在教学形式上，充分发挥学生的学习积极性，让学生成为课堂的主角。本节教材把教学内容分为三个部分，通过读图析图、自主探究、小组合作等形式，分别向大家介绍澳大利亚的位置、澳

3、大利亚特有的古老生物、澳大利亚的农牧业。这使学生的个性得到充分的宣泄和释放，为学生拓展了创新思维的时空领域，实现了地理学习方式的转变。教学过程一、创设情境，导入新课“同学们，这个学期，我们共同走过了世界的山山水水，樱花烂漫却又多火山地震的日本，人口第二被称为“世界办公室”的印度，面积第一大国俄罗斯，战争不断的中东，经济最发达的欧洲西部。今天，我们要共同走进一个古老、美丽而又神奇的国度，它就是澳大利亚。播放有关澳大利亚风光的图片，激发学生的学习兴趣。“同学们，你们喜欢这些美丽的风光、可爱的动物吗？今天就让我们一起去走进澳大利亚大陆，神游澳洲风情吧

4、。”二、学习新课1、找位置出示“澳大利亚在世界中的位置”图，并闪烁澳大利亚部分，明确其地理位置。7海陆位置：澳大利亚包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛，周围被印度洋、太平洋所包围，是世界上唯一的独自占有一块大陆的国家。纬度位置：澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，南回归线从中间穿过，大部分位于热带和南温带。澳大利亚是世界第六大国，面积769万平方千米，平均人口密度仅为2.5人／平方千米，大约为中国的1／45，是一个地广人稀的国家。首先让我们走进世界活化石博物馆，认识一下博物馆里的成员。2、参观世界活化石博物馆师：袋鼠是澳大利亚的

5、标志，是著名的跳高跳远冠军，一下能跳14米远4米高；鸭嘴兽是卵生的哺乳动物；考拉是澳大利亚的国宝，也叫树袋熊或无尾熊，每天要睡18---22小时，堪称“睡神”；鸸鹋是世界上最大的鸟之一，翅膀和尾巴已经退化，不会飞翔，但善于奔跑，有“飞毛腿”之称。澳大利亚的特有动物，是在地球演化过程中保留下来的古老生物种类，它们已成为人类研究地球演化历史的活化石。澳大利亚有“世界活化石博物馆”之称。师：播放有关地球演化的视频，引导学生讨论思考下列问题，探索澳大利亚存在古老生物的原因。（1）澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？（大约在6500万年以前）（2

6、）澳大利亚大陆长期孤立地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？7（自然环境比较单一，生物进化缓慢，这些动物没有天敌，能够生存至今）师：展示资料澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲没有的，有鸟类650种，450种是特有的，全球有袋类动物150种，大部分都分布在澳大利亚。国徽是一个国家的象征，在澳大利亚的国徽上有两种特有的动物：袋鼠和鸸鹋。足以看出澳大利亚人对他们的喜爱之情。出示美利奴羊整容前后的照片，过渡到第三部分的学习。3、“骑在羊背上”的国家师：天气渐热，小羊也想脱去羊毛大衣，凉快凉快。它是活化石博物馆里的成员

7、吗？生：不是。师：对。博物馆里的成员在澳大利亚已经存在了6500万年了，羊在澳大利亚只有200多年的历史，在短短的200年间，澳大利亚由原来的29只绵羊发展到现在的近2亿只，成为人口的10倍，被称为“骑在羊背上”的国家。学习澳大利亚，不能不看澳大利亚的牧场。师：出示牧场图片和澳大利亚的轮廓经180度旋转之后图，让学生加深对“骑在羊背上”的国家的印象。师：澳大利亚有哪些优越的地理条件让其成为羊儿的天堂呢？如果到澳大利亚当牧场主，你会选择在哪里建设自己的牧场呢？（问题难度较大，教师引导学生从地形、气候、水源等方面去讨论分析，发挥小组的智慧）复习回顾

8、所学的欧洲西部畜牧业发达的原因。师：展示澳大利亚的地形图7（1）读图分析澳大利亚的地形特点东部山地：海拔800-1000米，大分水岭　中部平原：海拔不