横向复式条形统计图教案

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1、“横向复式条形统计图”课教学设计授课班级：四年级授课内容：横向复式条形统计图教学目标：1.知识与技能：让学生在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。2.过程与方法：根据统计图能够发现信息，并能提出数学问题。3.情感态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的调查，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：会绘制横向复式条形统计图。教学难点：根据从统计图中发现的信息，说明自己的看法或想法。教具准备：口算卡片、长尺、统计图卡片教学过程：一、基本功训练1、口算：90÷3＝80÷2=180

2、÷60=360÷90=25÷5=350÷70=95÷5=60÷20=2、在（）里最大能填几？30*()<28070*()<57040*()<23080*()<63050*()<28090*()<730二、导入新课：1、纵向和横向复式统计图对比（出示卡片）2、板书：横向复式条形统计图三、自主探究、合作交流学习例21、学习绘制横向条形统计图（1）出示例2甲乙两个停车场车辆停放情况统计表如下。停车场种类数量/辆轿车面包车大客车货车甲281264乙241073(2)请学生说说这是一张什么统计表？通过统计表

3、可以获得哪些信息？（3）完成例2的横向复式条形统计图。使学生发现，根据复式统计表，可以在一个统计图中同时表达甲停车场和乙停车场车数的变化情况，学生在教师的引导下自主探究完成横向复式条形统图。2、合作交流(1)展示学生绘制的横向复式条形统图。(2)教师点拨：这就是横向复式条形统计图。(3)请同学们观察展示统计图，并回答两个问题。例2中的统计图的横轴、纵轴表示的是什么？例2中的统计图的条形是什么方向的？3、教师讲解：检查学生完成的统计图，根据统计图学生思考验证：1、两种统计图有什么相同点和不同点？2、

4、根据题中的统计表，画哪种统计图更合适呢？归纳总结：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图，只是形式上的不同其他地方是相同的。当数据的种类不多但每类数据又比较大时，用横向统计图比较方便。四、巩固应用完成第106页的“做一做”学生根据复式统计图，完成统计图并回答下面的(1)、(2)两个问题。(1)1985年甲乙两个地区降水量各是多少？2000年呢？(2)你还得到了什么信息？你有什么建议？组织学生通过讨论交流，进一步体会在生活中的作用，然后通过整理，再完成统计图，交流信息。五、作业：完成教材107页练习

5、二十第3、4题。板书设计：横向复式条形统计图