享受健康的网络交往教学反思.doc

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1、“四字六步”教学法实现真正的生命课堂《享受健康的网络交往》教学反思小河一中：韩学锋近日，我采用我县推广的“生命课堂四字六步教学法”，在我校上了一节思想品德公开课《享受健康的网络交往》。《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，本框侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。在教学过程中，我主要从以下几个方面展开：一．以时尚内容和社会热点“莫让微信成危信”为话题,活跃课堂气氛，调动学生参与教学活动的主动性．现代社会传媒发达,学生所接受的信息量很大,如果教师还是用很老的材料去教育学生,那效果会大打折扣。教学中，我引用了

2、时下流行的网络语言作为我的导课内容,活跃课堂气氛，充分调动了学生参与活动的积极性。在“莫让微信成危信”视频观看中，以现行网络中流行的微信为话题展开讨论，引导学生在关注社会现象的同时反思行为，最终形成正确的价值观念。二．关注学生情感和生活经历，以学生身边事例为教学素材展开教学活动。新课程强调，要关注学生情感及生活经历，实现体验性教学。在“展示评价”这一环节，我课本上的网络交往经历为引子，引导学生寻找自己在网络交往中经历过的或是知道的网络陷阱和诱惑，让学生在自己的网络交往中体会网络陷阱和诱惑对青少年危害的严重性，使其从内心深处认识到在网络交往中学会自我保护的重要性和必要性。此

3、外在“活动二：网络行为之我见”这一环节，同样是引导学生寻找身边网络中存在的不文明现象，让学生在寻找的过程中反思自己的行为选择，认识到网络交往中要遵守道德和法律。三．以学生活动为落脚点,实现有效的小组合作学习． 教学中，我主要采取小组合作的方式进行，使学生在合作中体验学习的快乐，实现教学的有效性，同时在学习的过程中增进彼此的感情。直观的活动情境，充分调动了学生的学习兴趣，可使学生在能力上、情感上获得成功的体验，建立自信心，体验学习活动中的探索和创造。同时，在设计课堂提问时，我遵循了学生在认知和心理方面的规律，是一节充分体现学生是学习和发展的主体，学生的学习应提倡自主、合作、

4、探究的学习方式的课；体现教师是学习活动积极的组织者和引导者等新课程教学理念的课。在教学中学生能联系生活实际举出一些具体例子并切实感受到净化网络环境的重要性；学生在学习该课程时能主动参与、合作学习、自主探究；通过对教师设计的问题的探究、思考，不断地获取成功的体验，也学会掌握、运用辨证思考问题的方法，已基本达成三维目标。四、就这堂课而言，课堂上学生与老师的交流呈现出师生关系的平等和融洽。但是，我也面临着学生的挑战，学生对问题回答的切入点、准确性有时需要教师的引导，这需要教师具备很强的应变能力和对课堂的驾驭能力。这就要求我在今后的教学中应不断地培养自己抓住契机、利用资源、适时引

5、导的能力，以更好地适应新课程的要求。总之，这一课的整个教学过程中的四个环节都如课前预设顺利展开。不足之处：因活动较多，时间有可能把握不够到位；教学中，由于问题的开放性，学生生活体验和掌握资料不够等原因，学生的回答可能较零乱，活动实效性还不够。今后，不管是思想品德课堂教学还是主题探究活动课，都要充分调动全体学生的积极性，力争做到全员参与，让每一位学生都能成为学习的主人，活动的实践者，同时要让学生事先有思考，过程有总结，达到过程教育和自我教育的目的。还有那就是调动学生参与活动的能力还有待进一步加强。这一课时的整个教学的预设可以说是比较具有实效性的，也突呈了生命课堂的教学理念，

6、但由于自身在调动学生方面能力的不足，使得整个教学活动没有完全放开，学生参与活动的积极性不高，这也大大的限制了教学活动中的课堂生成，也影响了整个教学活动的有效性。因此，在今后的教学工作中，我会不断反思，不断学习，提高自己的教学能力，不断的完善自己，争当一名优秀的人民教师！