小学数学四年级期末试卷分析.doc

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1、小学数学四年级期末试卷分析（2012—2013第一学期）卢龙镇雷店子小学2013.1小学数学四年级试卷分析本次测试题注重了知识的活学活用，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析。第一题我会填。内容涉及了各个单元的基础知识的应用。第1、2、7题正确率较高。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用，尤其是第4、6题

2、。第4小题是对商不变性质的运用，学生对概念掌握不灵活，填写错误。第6小题主要还是学生审题不清，条件和问题没有联系上。还有些学生没有认真就轻去判断，如第1小题第二个空，改写成以万为单位的数，个别学生就没有注意到四舍五入。二、我会判断。错误最多的是1、4小题，主要原因是学生对概念的理解不够灵活。三、我会选。第2、3、4题准确率较高，第1小题错误多发生在最后一个选项上，主要是对直接改写和需要四舍五入改写的，是直等还是约等的区分上不明确。四、我会算。1、直接写得数：少数人计算错误，均在计算时粗心所致。尤其是末尾有

3、0的算式。2、用竖式计算题，平时练习较多，正确率都较高。由于粗心，用竖式计算时在写横式上的结果有错误，余数忘写。最后一题需要验算，个别学生审题不清，漏写了。五、我会画。学生能够根据平时的做题经验，正确的画出图形，第1小题准确率较高。第2小题虽然学生第一次接触，但也有百分之六十的学生能够准确画出来。对垂直和平行的综合运用的不错。看来细心是我们平时日积月累的财富。培养学生认真细心的学习习惯，是我们在教学中十分重要的一项内容。六、统计图的补充与问题解答。大多数学生能够正确解答，错误只是少数人存在，主要原因是不认

4、真。七、我会解决问题。第1、3、4三道题错误较少，对这三道题的解题方法都已掌握。学生能运用已有的生活经验去解决这三个问题。第2、5题的错误较多。第2题主要原因是学生对问题没有理解透，对赚了多少钱理解为一共卖了多少钱。没有进一步求出赚了多少，没有把问题解决到最后。第5题只有少数学生是先求时间，再求路程差的。大多数学生，先求出张明到达乙地所用的时间，然后直接用除法求出了刘聪所用的时间和所剩路程就直接答了题。错误主要是因为时间的巧合。对今后教学的反思和建议：1、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、

5、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。3、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。只有在同时拨动情感和思维双重琴

6、弦的学习活动中获得的知识才是永远都忘不了“活知识”，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。4、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。5、重视学生的思维训练。数学是思维的体操，不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。长期以往，学生的

7、思维品质就能得到很好的发展。6、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。