学习内容天鹅.doc

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1、学习内容：天鹅的故事学习目标：1、能正确流利的朗读课文，掌握课文生字词。2、找出文中的精彩语句品读。3、熟读课文后，能复述课文故事情节。4、通过朗读课文体会天鹅相濡以沫、勇敢奉献、团结拼搏的精神。学习过程：一、导入看到天鹅，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭，想起安徒生爷爷写得童话故事《丑小鸭》。《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。二、自己朗读课文，解决问题：1、给下列生字注音疑惑（）硕大（）挣扎（）霰弹（）趔趄（）2、读了课文，我知道课文选自：《》，作者是（），1933年11月出生，（）人，曾用笔名（）、（），毕业于北京师范大学俄语系，北京师范大学外文系教授，《俄

2、罗斯文艺》杂志社社长。3、课文背景了解：作者在俄罗斯访问期间应邀到贝加尔湖老人斯杰潘家里做客，当作者以“疑惑的目光”关注老人家大玻璃柜中的禽鸟标本时，老人深情的为他讲了一对天鹅的“爱情故事”。当老人发现作者对他的故事听得“投入和动情”时，“谈兴更浓了，于是又讲了第二个天鹅的故事”。这两个故事触动了作者的灵魂，引发了他的思考，于是写下了这篇感人肺腑的散文。4、读了课文，我还知道，课文主要讲了两个天鹅的故事。第一个故事是：第二个故事是：三、小组合作，解决问题5、摘抄文章中你最喜欢的句子，并说说理由。6、这个动人的故事不仅在当时打动了老人，使他放下猎枪，对老人的一生都产生了影响。你从哪里能

3、看出来？7、精读11—13自然段回答问题①用简单的词语概括天鹅破冰的经过。②天鹅为什么要破冰？这表现了它们什么样精神？③破冰后的天鹅“抬着头挺着胸”等动作表现了天鹅什么样的心情？8、作者在《天鹅的故事》中对天鹅标本的描写是否过于单薄？四、拓展练习1、关注动物，保护环境①讲一个关于动物的故事，要突出感人的一面②设计一句关爱动物的公益广告语2、请以“团结”为话题，写一个小片段（200字左右）3、阅读练习一群动物正在吃草，冲来一只老虎。动物们吓得四散奔逃，唯独一直犀牛迎上前去，怒目而视。老虎愣了一下，掉头走了。远远观望的动物们蜂拥而上，团团围住这位勇士，向它唱起了赞歌。老虎并未走远，它远远

4、窥视着。不一会儿，它见犀牛离开了这群动物，马上反身冲来。动物们又四散奔逃。只有一只刚出世的天真的羔羊毫不畏惧，睁着一双好奇的眼睛迎上去，对这老虎亲昵的“咩咩”叫着——这小家伙把老虎当成自己的亲娘，想吃它的奶哩。老虎不明白这是怎么回事，愣了片刻，反身走了。远远观望的动物们又蜂拥而上，团团围住这位不怕老虎的小勇士，向它唱起了赞歌。羔羊的母亲，一只老山羊走上前来，制止了大伙的赞美。它恳切的说“伙计们，请你们闭上尊口吧！我的孩子由于无知，差点送了一条命。老虎不知什么缘故没有吃它，这已经万幸了，这有什么值得赞美的？”①“老虎不明白这是怎么回事……”中“这”指②别人都对羔羊唱起赞歌，为什么羔羊的

5、母亲却制止了大伙的赞美？A羔羊的母亲谦虚，也不想让羔羊骄傲。B羔羊的勇敢使母亲震惊，但不想过多的表扬羔羊。C羔羊的母亲认为它这样做是应该的。D羔羊的母亲明白它这样做是出于无知，而不是勇敢。③文中的犀牛和羔羊都迎上老虎，作者对它们有不同的态度、动作的描写，作者是如何写的？反映了它们什么样的性格特点？二、2、《与生灵共舞》章廷桦江苏江阴人汀化、卞廖沙4、第一个故事：凄美的爱情故事，大雪皑皑，但是雌天鹅由于受伤无法起飞，雄天鹅毅然留了下来，陪伴着保护着受伤的雌天鹅，最后双双拥抱在一起被冻死，谱写了一曲悲壮的爱情赞歌。第二个故事记叙了一群天鹅为觅食而齐心协力“破冰”的故事，歌颂了天鹅团结协作

6、、勇于奉献的精神。5、“突然一只个儿特大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像是快似的把自己的胸部和翅膀重重地扑打在冰面上。”朴实的描述让我们面前现出一幅震撼人心的画面，领略着生命中智与力的纯美。6、“多么可爱的鸟儿啊！……从此以后……一直……再也没有……”7、（1）老天鹅带头破冰，一起破冰，破冰成功（2）为了觅食。表达了它们团结拼搏的精神。（3）破冰后的高兴激动。8、不单薄，这样写给读者留下想象的空间，让每个读者心中都有了自己的天鹅形象。四、3、（1）这指一只刚出世的羔羊不怕老虎，反而睁着好奇的眼睛迎上去对老虎亲昵的叫着。（2）D（3）犀牛：怒目而视，表现了犀牛

7、的勇敢无畏。羔羊：睁着一双好奇的眼睛迎上去，对这老虎亲昵的“咩咩”叫着，体现出羔羊的幼稚无知。