李凭箜篌引新.doc

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1、《李凭箜篌引》教案教学目标1.体会李贺诗歌语言特色2.理解诗歌象征意象3.通过语言赏析情感教学过程:一.导入 :诗鬼李贺,唐诗人中令人惊艳的一位才子,他像一颗流星划过盛唐诗歌璀璨的夜空,留给我们无限的感叹与敬服,今天就让我们一起来学习他的名篇《李凭箜篌引》二.作者简介中国唐代诗人。字长吉。祖籍陇西,生于福昌(今河南宜阳)昌谷,后世称李昌谷。唐宗室郑王李亮后裔,但家已没落。青少年时,才华出众,名动京师。父名晋肃,因避父讳(晋、进同音),终不得登第。一生愁苦抑郁,体弱多病,只做过3年奉礼郎,卒时仅27岁。三.教师范读诗歌,学生诵读诗歌,全

2、班齐读诗歌。四.内容赏析(一)第一段:吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。1.找同学再次有感情朗读诗歌2.请学生找出喜欢的诗句谈理由明确:言之成理即可3.教师小结:起句开门见山,“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良,借以衬托演奏者技艺的高超,写物亦即写人,收到一箭双雕的功效。“空山”句移情于物,它和下面的“江娥”句互相配合,互相补充,极力烘托箜篌声神奇美妙,具有“惊天地,泣鬼神”的魅力。第四句“用“赋”笔点出演奏者的名姓,并且交代了演奏的地点。(二)第二段:昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫

3、皇。   1.学生朗读此段。2提问:“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”是诗中仅有的直接描摹音乐的诗句,运用了什么艺术手法? (三)第三段:女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。1.学生朗读此段2.找出喜欢的句子说明理由明确:言之成理即可3.找出具有象征意义的意象明确:学生集体讨论得出:(1)江娥,就是湘妃,传说中的湘水女神。在斑竹林中悲啼洒泪。(2)素女,又称“素娥”是神话中的月宫仙子,善于鼓瑟。皎洁的面庞也起了愁容。(3)紫皇,天神紫皇,天上最尊贵的神。被音乐打动。(4)女娲

4、,神话中的创世纪女神,远古时代,天裂地塌,灾凶四起,女娲采炼五色石修补苍天,又消除其他祸患,才使得剧烈动荡的宇宙安定下来。女娲听得入迷,竟然忘记了自己的职守,结果石破天惊,秋雨倾斜(5)神妪,成夫人。神仙婆婆,好音乐,能弹箜篌。虚心向李凭学习箜篌技艺。(6)老鱼、瘦蛟,潜在神秘深山的幽涧中。随音乐在水波中上下跳跃作舞。(7)吴质,吴刚,月宫中神仙,整天伐桂。倚着桂树,久久立在那竟忘了睡眠。(8)寒兔,月宫中嫦娥的宠物。蹲伏在一旁,任凭露水斜飞滴在身上,也不肯离开。五.小结:古来不缺写音乐的句子,本诗却成了其中的代表。希望同学们在今后的

5、写作中也能学会多用象征性的语言形象化的表现情感。六.课后作业:背诵全诗,体味语言特色

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