竖笛拓展活动教案.doc

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1、竖笛拓展课教案第一、二课时教学目标 1、介绍竖笛的基本构造，按孔，演奏姿势等。 2、了解正确的吹奏方法。 教学重点 ：掌握正确的竖笛吹奏方法。 教学难点 ：掌握正确的手型和气息， 教学方法 ：讲授法、比较法、示范法。 教学过程 一、导入新课 同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，其实大家已经和它见过面了，猜猜是谁呢？是的，就是这位朋友竖笛。 二、新课教学 1、  竖笛简介 竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之一，它是属于木管乐器，起源于15世纪意大利，16至18世纪盛行于欧洲各国。竖笛的音色悠扬，简便易学，方便携带，因此深受师生的

2、喜爱，也是我们音乐课堂比较容易组织和全体同学容易掌握的一门乐器。竖笛的种类较多，常用的有六孔、八孔，其中以六孔竖笛最容易学，今天我们主要学习的是六孔竖笛，下面就让我们仔细来了解这位新朋友吧。 2、师简介八孔竖笛的构造、发音原理师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。3、学习吹奏八孔竖笛的姿势：（1）持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、

3、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习）（2）演奏姿势：13身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。（3）运气：气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。4、教师示范演奏姿势，请两位同学到前面做示范，师生点评。 5、 学习指法1、2、3，出示指法表图，教师再一个一个音讲解指法，只按指法不吹音。 6、单独讲解吹

4、奏气息，把一手指放在嘴巴前，用轻轻吹蜡烛的气息吹手指，体会气息的感觉；吐音练习，要求舌尖轻轻抵住上牙齿，轻轻吐出去，引导学生练习；再把竖笛放在嘴巴里轻轻吹音1、2、3，教师指挥长音1---

5、，单吐练习1111

6、，长短结合1---

7、1111

8、1---

9、

10、，配合指法表把1、2、3三个音反复练熟悉。 7、竖笛保养提示：1）、不要随意拆装竖笛，防止松动；2）、不要用力甩竖笛，以防笛头甩出去砸到旁人；3）、清理口水时可以先按住窗孔用力将笛中口水吹出去，然后用清洁棒塞进竖笛中，把剩余口水擦掉。用完后要用清水冲洗干净并擦干。8、布置回家练习要

11、求，下课。第三、四课时13教学目标 1、能记住竖笛的基本构造，会演奏1、2、3、4三个音。 2、能独立演奏简单练习曲。 教学重点 掌握正确的竖笛吹奏方法。 教学难点 掌握正确的手型和气息， 教学方法 讲授法、比较法、示范法。 一、师生问好二、 气息，吐音练习把一手指放在嘴巴前，用轻轻吹蜡烛的气息吹手指，体会气息的感觉；吐音练习，要求舌尖轻轻抵住上牙齿，轻轻吐出去，引导学生练习；三、学习指法1、2、3，出示指法表图教师一个一个音讲解指法，只按指法不吹音。再把竖笛放在嘴巴里轻轻吹音1、2、3，教师指挥长音1---

12、，单吐练习1111

13、

14、，长短结合1---

15、1111

16、1---

17、

18、，配合指法表把1、2、3三个音反复练熟悉。 1、练习简单乐曲 3 2 

19、 1 2 

20、 3 3 

21、 3 - 

22、 2 2 

23、 2 - 

24、 3 3 

25、 3 - 

26、 3 2 

27、 1 2 

28、 3 3 

29、 3 - 

30、 2 2 

31、 3 2 

32、 1 - 

33、

34、 生跟琴唱旋律师示范演奏自由练习全体吹奏请学生到前面示范演奏，教师点评，巩固学生的指法、演奏姿势及气息的运用。 2、学习4音，掌握指法，长音、短音结合练习4---

35、4444

36、4---

37、

38、，4、3两个音练习，1、2、3、4四个音练习，要求慢速，达到熟

39、悉指法目的。 3、分组练习，一组练3---

40、，一组练4---

41、，教师指挥，简单合奏激发学生的学习兴趣及欲望。 4、练习简单乐曲 1 12 

42、3 3

43、4 42

44、3-

45、4 43

46、2 24

47、3 31

48、2-

49、1 12

50、3 3

51、4 42

52、3-

53、4 43

54、2 24

55、3 2

56、1-

57、

58、 135、请学生单独演奏，教师点评；请两个学生和老师一起合奏。 6、布置作业。 四、教师总结下课。 第五、六课时教学目标：1、学生自己寻找“5”、“6”、“7”的指法　　2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。　3、在学习中体验合作、成

59、功与快乐，感受学习音乐的乐趣。　教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学准备：竖笛、钢琴教学过程：　一、新课教学　　1、单音“5”的学习（1）教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。（2）待学生掌握后进行火车接龙游戏。2、“6、7