赏析《Flash动画制作》校本课程纲要.doc

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1、《Flash动画制作》校本课程纲要 从总体上看：1、首先从框架上来讲，符合校本课程的基本要素：一般项目、课程目标目标、课程的内容、课程的实施与评价。2、观点新颖，内容翔实全面，可操作性强。能调动起学生的积极性。培养他们的动手和审美能力。 一、一般项目：1、主讲教师：张沥2、教学材料：创编与选编《FLASH动画制作》、《flash创作大赛作品》等课件、讲义3、课程类型：选修课4、授课时间：每周四下午第三节课5、教学对象：初中二年级优点：一般项目的要素还算齐全。不足：授课时间上没有具体到课时，不能一目了然看到选修多长时间，共多少课时；     具体开设时间上没做要求，是开学初、中间、还

2、是下学期选修，还是随时都能选修，有待明确。具体人数上没有大概确定。二：具体内容（一）、课程目标：1、        理解动画制作的基本原理；学习用FLASHMX制作简单动画的知识与技能；初步掌握使用帧动作脚本语言制造简单的交互动画；了解动画设计的原理与技巧，尝试设计制作自己的主题动画。2、        加强素质教育：通过学习Flash动画制作，提高学生的动手操作能力，锻炼学生的组织能力，全面提高学生的综合素质。3、        增强创新理念：教师应该在教学实践过程中，结合实际，设计新的创意，在教授Flash动画制作技能的同时，培养学生的创新意识，开发学生的创新能力，力求体现我校

3、“唯实创新求发展”的校风。4、        贯彻自主性教育理念：本课程教学要以人为本，让学生学会学习，培养自我更新知识与技能的能力；培养学生的创造力、审美能力，发展个性；培养学生知难而进、坚忍不拔的求学精神与毅力。通过课堂学习与课外实践相结合，让学生学习的主动性、开拓性和创造性提高的同时，实现自我完善，自我提高和自我教育。优点：目标很明确，就是让学生通过学习动画制作的基本原理，学会动画制作，开发学生的创新能力，培养学生的创造力和什么能力，培养学生的求学精神和毅力。不足：课程目标设置的太过笼统。建议：行为动词应尽可能清晰、可测量；行为条件应该为了便于评价，行为程度也要便于评价，在通

4、过一定课时的学习后，至少三分之二学生可达到的水平。目标的设计要考虑必要性与可能性，目标设置应该具体的，可测得、行为化的，目标的设置应保持与课程内容与课程实施的一致性。目标总是小于教育结果的，它不是教育结果全部，而是可评价的那一部分。建议是不是可以这样设置目标：1、了解动画制作的基本原理，学习简单动画制作的原理与技能。2、熟悉掌握动画制作的方法、步骤、技巧，有一定的动手操作能力。3、独立或合作完成动画制作。4、让学生学会学习，培养自我更新知识与技能的能力；培养学生的创造力、审美能力，发展个性；（二）、课程内容安排章节目标主要内容课时1、初识FlashMX1、熟悉FlashMX操作环境

5、；2、了解动画的制作过程。1、简介FLASHMX；2、实例：运动的小球实践：模仿制作运动的小球共1课时2、逐帧动画1、理解制作动画的原理，了解FLASH动画的分类；2、理解帧、关键帧、时间轴的概念；3、掌握逐帧动画的制作方法1、概念介绍：帧、关键帧、时间轴、舞台；2、学习掌握电影文件属性的设置方法；3、实例：跳跃的字母实践：设计制作逐帧动画共1课时3、形变动画1、理解层的概念；学习工具栏中文字等工具的使用方法。2、学习掌握形变动画的制作要点；1、形变动画的制作要点；2、实例：变幻的字母与图形；实践：设计制作形变动画共1课时4、运动动画1、理解元件、场景的概念；2、学习箭头、部分选取

6、等工具的使用方法；1、运动补间动画的制作要点；插入元件的方法；2、实例：变幻的五角星实践：设计制作运动补间动共2课时3、学习运动补间动画的制作方法及要点。画5、引导线动画1、理解引导层的概念。2、学习制作沿引导线运动的动画；学习影片剪辑元件的制作方法。1、引导层动画的制作要点；2、实例：太阳升起与落下实践：设计制作引导层动画共2课时6、遮罩层1、理解遮罩的概念。2、利用遮罩层制作特效动画1、遮罩动画的制作要点；2、实例：探照灯实践：设计制作遮罩动画共2课时7、交互动画1、理解“交互”的含义；2、按钮元件的建立；3、简单帧动作的设置；1、演示交互动画的实例；介绍交互动画的制作要点；2

7、、实例：按钮交互动画的制作。实践：仿照实例，制作按钮交互动画。共2课时8、多场景动画1、深刻理解“场景”的概念；2、学习制作多场景动画1、演示多场景动画；介绍多场景动画的制作要点；2、实例：制作多场景动画实践：将上一节中的动画以多场景的方式组合起来。共2课时9、综合实践：趣味动画设计与制作综合运用所学技能，设计并制作反映一定主题的动画作品范例：（一）简单动画：“申奥成功”、“地球自转”、“飘动的文字”、“镂空字”、“激光字”、“倒影效果”；（二）交互动画：“吃不完的苹