破茧成碟我们因读书而美丽.doc

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1、破茧成蝶,我们因读书而美丽——正宁路小学四年读书历程苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”我校自2004年创建“书香校园”以来，从教师读书、亲子读书两方面入手，经历了读书积累、读书成果巩固、读教相长、读教研三位一体四个艰辛历程，在“读书”的道路上，我们互助共勉，一路走来几多感慨，几多艰辛。教师是学校发展的灵魂，教师的素养是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。学校的可持续发展关键在于教师的可持续发展，在于教师专业能力和人文素养的不断充实与提高。在教师专业化成长的过程中最

2、重要的一项就是引导教师不断地进行广泛阅读。一、2004年：制定读书计划，唤起教师读书的热情在阅读工程启动之前，我校成立了读书领导小组，由单校长亲自担任组长，单校长首先亲自设计了“正宁路小学教师读书现状问卷调查表”，这张问卷调查表从读书的时间、种类、心理、氛围等多方面考查了我校教师的读书现状，通过这种方式，发现学校存在教师读书时间少、阅读种类单一、阅读心理浮躁、学校读书氛围相对淡薄等问题。针对这样的现状，学校又广泛征求广大教师的意见，设计了适合我校教师的“读书计划”。一张张读书计划让我们看到了正宁路小

3、学教师读书的热情正渐渐苏醒。每位教师在读书计划里写下了自己的读书宣言，“我读书、我美丽”，“舞动思绪，获得宁静”等语句使我们感动于他们对自己接下来的读书生涯的期待。学校还更新了图书室的藏书，为老师们购置了教育教学、文化典藏等不同种类的新书，让老师们自由借阅；经常推荐优秀书籍，对于特别优秀的畅销书或教育类书籍，由学校购买并发给老师阅读，鼓励经常撰写读书笔记、书评、反思。就这样，一年的时间攸忽而逝，在如火如荼的阅读工程实施过程中，教师们的案头多了几部长卷，教师们的交谈中添了几分书香，教师们的课堂上多了几

4、分睿智，教师们的眉宇间也逐渐融入了几分儒雅。二、2005年：多种活动推进，巩固教师读书成果有了04年的探索与思考，在接下来的一年里，我校以多种活动为载体，着重提高老师们的读书质量。1、读书交流会：开展了主题为“共闻书香、同享书韵”的读书系列交流会，有的教师以谈于丹的论语心得为载体，娓娓讲述自己因读书而收获了一种淡泊名利的心境，有的老师讲述了读书带给自己的各种心灵慰籍，这里没有形式的束缚，没有任务的羁绊，每个人无障碍的发展着个人观点，无拘无束地交流着感悟心得，每一次的交流会都是老师们的期待，都是一次完

5、美的心灵之旅。2、网上交流研讨：学校在校园网上开辟“教师读书俱乐部”专栏，利用网络开展在线讨论等流动；与其他有关的读书网站、知名网络图书馆建立链接，为交流读书心得与开展网络阅读提供便利；以教研组为单位开展阅读笔记和读书心得交流评选活动，各组评选出的优秀读书心得上传校园网交流。三、2006年：读教相长，课外的读与教育教学工作的结合1、专题讨论，读书如何向自己的专业倾斜、渗透这一时期我校举办了以“教师的幸福生活从哪里来”“我们的日子该怎样过”等为主题的专题讨论会，教师们畅谈自己工作中因读书而使自己的教学

6、日益睿智，或精读教育教学专著而有效指导自己的教学等例子，通过这些讨论会，老师们普遍认识到教育的过程不仅仅是培养学生成人的过程，也是实现自我生命价值、成就自我职业幸福的过程。2、教师坚持“在工作中学习，在学习中工作”，不空读，不死读，坚持结合新课标学习，结合热点话题学习，结合实际案例学习，结合出现的问题学习，这一时期，我校经常开展分学科的读书交流活动。语文组以开发校本课程为目的，谈阅读经典国学与阅读研究性学习相关书籍的体会，数学组以提高学生思维能力为话题谈读书带给自己的启发，综合组结合各科课标，将读书

7、更加深入。通过这些活动，老师们普遍意识到，冷淡的对待书其实并不能有效促进自身专业成长，只有将读书与自己的实际工作结合起来，才会撞击出思考的火花。3、更加广泛，“书香校园”促进“书得家庭”的打造我校尝试了“亲子阅读周”活动，通过家长的榜样激励，引领孩子走进书籍的海洋，培养良好的阅读习惯，同时，加强亲子间的沟通交流，促进亲关系的和谐发展，学校最终评选出“亲子阅读周”优胜家庭进行表彰。4、读书节活动的全面启动教师的读起到了示范作用，在此基础上，我校本着“读教相长”的原则，扎扎实实开展了首届校园读书节活动，

8、发动全校师生创造性的开展读书活动，亲近书本。喜爱读书，学会读书，养成热爱读书，博览群书的好习惯。首先完善班级图书角的建设，各班发动学生把自己最喜爱的书籍带到学校，充实班级图书角，好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，同学们也形成了好书先睹为快的愉悦读书氛围。四、2007年：读书学习与教学实践，教育研究的进一步整合1、上一年，我们尝试以各种活动有形式来引导教师将自己的读书学习纳入自己的工作中，这一年，我们将这种“整合”进行得更加彻底，更加深入。树立问题意识