《怀疑与学问》课件综述.ppt

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1、怀疑学问与顾颉刚议论文知识回顾一.议论文的三要素是、_____、____。二.______是作者对所论述问题的见解和主张。_____是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。_____是用论据证明论点的过程.三.论点要______、_____，_________。四.论据的两种基本形式是和_____。五.论证方法主要有________、_________、__________、__________。论点论据论证事实道理举例论证道理论证对比论证比喻论证论点论据论证正确鲜明有针对性一、学习“治学必须有怀疑精神”的思想二、理解层层深入论证，用分论点论证中心论点的方法三、理解

2、举例论证和道理论证的运用学习目的顾颉刚（1893-1980），我国当代史学家  ，江苏苏州人。 长期从事教育工作和历史研究，于怀疑和辨伪，有不少创见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。虚妄（wang)墨（mo)守譬(p1)如懒惰（duo)塾（shu)师停滞zh1)盲（mang)从颉（jie)颐（y1)不攻自破辨伪去妄腐（fu)草为萤（y1ng)学习字词5预习检查一、下列加点的字注音全对的一项是：（）A、譬如（pì）张载（zhâi）程颐（yí）顾颉刚（jié）B、懒惰（duò）停滞（dài）墨守（mò）塾师（shú）C、盲从（máng）折扣（zhé）流俗（sú

3、）腐草为萤（yíng）D、虚妄（wàng）大儒（rú）国难（nán）辨别（biàn）C根据下列句子的意思在括号内填上词语。A、因循守旧，不知改进。（）B、辨别虚假的并除去不合实际的。（）C、形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。（）D、没有事实根据的。（）墨守辨伪去妄不攻自破虚妄默读课文1、题目揭示了本文的什么？2、试着找出本文的中心论点3、找出文章中在内容上起承上启下作用的句子。相信你能做得很好提示：中心论点一般在文章的开头或结尾，个别的在文章中间，有时文章的题目就是中心论点相信你能做得很好本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？学必须有怀疑精神。(学则需疑。）

4、提出中心论点的方法：思考题一引用名言，提出论点。思考题二:1、本文的两个分论点是什么？2、文中哪句话揭示了这两个分论点？3、这句话在文中有何作用？4、这两个分论点与中心论点之间有何联系？1、本文的两个分论点是什么？A.怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤.B.怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件2、文中哪句话揭示了这两个分论点？怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件在内容上：提出两个分论点，从两个方面论证中心论点。在结构上：起承上启下的作用。3、这句话在文中有何作用？4、分论点与总论点之间有何联系？中心论点：做

5、学问必须有怀疑精神（引用名言“学则须疑”）分论点：1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。证明返回分两个部分：一（第1、2段）提出文章的中心论点：治学必须有怀疑精神。二（3—6段）证明中心论点。1、（3-5）：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。2、（6）：怀疑是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。思考题三：本文的结构层次如何划分？各部分的内容是什么？引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？分析课文学习第一、二段既提出了中心论点，又将它作为道理论据，有力地证明了论点。1、这段四句话之间层次关系如何？怎样划分层次？理解第

6、三段：因果关系①②③︱④2、第三句是举例论证还是比喻论证？举例论证。3、本段在文章中起到哪些作用？⑴引出下文，使文章上下紧紧相连⑵形成层递，使文章论说深入一步，进了一层⑶铺石垫基，使文章的说服力增强理解第四段1、阅读后思考：1、什么是怀疑精神？2、为什么要怀疑传说？怀疑传说的目的是什么？3、本段用了什么论证方法？有何好处？理解第四段2、第4段可以分三层意思，是哪三层？第一层（1-4）讲道理：对于“传说”要怀疑，怀疑精神乃是“做一切学问的基本条件”。第二层（5-6）举例证明：举“三皇、五帝”的传说、“腐草为萤”的记具体说明如何以怀疑的精神对待传说。第三层（7）讲道理：

7、指出怀疑的精神对做学问的重要意义。理解第五段A、怀疑有哪几个步骤？几个步骤能否调换？B、此段用了什么论证方法？有何好处？1、阅读后思考：理解第五段B、此段用了什么论证方法？有何好处？正反对比：“因怀疑而思索……否则便是盲从，便是迷信”引用名言：孟子所谓“尽信书不如无书”A、怀疑有哪几个步骤？几个步骤能否调换？“怀疑”“思索”“辨别”三个步骤，不能调换，因为三者具有认识事物的先后关系。理解第五段2.第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义，为什么写了第4段还写第5段？第4段说的怀疑“传说”，第5段则说怀疑书本，比之4段进了一层。这两方面论及了，文章的论述才算是全