AAA2014北京各区期末诗歌赏析.ppt

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1、2013—2014学年度高三上期末诗歌赏析西城区2013—2014学年度高三上期末阅读下面这首诗，回答其后问题。（共8分）古诗十九首•回车驾言迈无名氏回车驾言迈①，悠悠涉长道。四顾何茫茫，东风摇百草。所遇无故物，焉得不速老？盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考②？奄忽随物化③，荣名以为宝。注：①驾言迈：驾车远行。②寿考：寿命。③奄忽：很快。随物化：指死亡。①（3分）D[本诗中，作者虽有盛衰有时、人生苦短之感，但仍发出及早“立身”的感慨，有积极进取的一面。而陶渊明《归去来兮辞》中的“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”句表达的却是乐安天命的感慨]①下列对本诗的解说或理解，不正确的

2、一项是（3分）A.中国古代诗歌在体裁上可分为古体诗和近体诗，“回车驾言迈”属古体诗。B.“所遇”二句写到触目已无“故物”，人世变化之快，让人顿生衰老之感。C.“盛衰”二句是说草木的盛衰有其时令，人生安身立命也应该尽早打算。D.“奄忽”二句所表达的主旨与“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”一致。②从情景关系的角度，赏析本诗“回车……摇百草”四句是如何表达作者情感的。（5分）已用“悠悠”修饰“道”，又添“长”字，更显其前路漫漫（1分），强化了诗人的迷茫怅惘之感（1分）；东风拂草本是春季之景，但着一“摇”字，写百草飘摇之态，感觉衰飒如秋（1分），暗示年华易逝、人生无常，显示出诗人内心的紧张、

3、焦灼与悲哀（2分）。（意思对即可）海淀区2013-2014学年第一学期期末13.时读下面龚自珍的两首诗，完成①、②题。(8分)漫感绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。己亥杂诗少年击剑更吹箭，剑气箫心一例消。谁分苍凉归棹后，万千哀乐聚今朝。注释：①此诗写于西北边疆动乱及东南沿海一带遭殖民主义者入侵之时。②分：料想。①B（3分）①下列对诗句的理解不正确的一项是(3分)A.前诗从诗人心系边疆局势写起，“惘然”二字奠定了全诗低沉悲凉的基调。B.前诗中的“负尽”和后诗中的“一例消”，都传达出了诗人忧愤悔恨之情。C.后诗结尾二句写出了诗人归乡之后，百感交集、心潮难平

4、的复杂况味。D.这两首诗既豪宕激越，又沉郁悲慨，都表达出了诗人深沉炽热的情感。②“剑气箫心”是龚自珍人生的真实写照，从这两首诗中，你读出了一个怎样的诗人形象?请结合诗句具体分析。(5分)②答案要点：既拥有报国立业的雄心壮志，又饱含忧国伤时之幽情的诗人形象。或：既有情致又有胆识、刚柔相济的诗人形象。诗人形象包含两方面特征。能结合具体诗句，紧扣诗人形象特征分析，第一点2分，第二点3分。东城区2013——2014学年度第一学期期末阅读下面的对联和诗，完成⑴、⑵题。（7分）花雨轻霏结青莲①世界云峰郁起现白毫相光②——乾隆题香山四大殿注释：①青莲：常用以喻佛。②白毫相光：如来三十二相之一。宿

5、香山寺•明•王世贞白云深锁上才幽，蹑屐无劳问惠休①。竹里布金千月至，松间鸣玉片泉流。谈经石听蟾蜍转，卓锡②天回象罔③愁。坐久忽警心地净，向来西竺④在南州。注释：①惠休：南朝僧人，后还俗入仕，诗人王世贞不愿步其后尘。②卓锡：卓：立。锡：锡杖，僧人外出所用。③象罔：《庄子》寓言中的人物，含无心、无形迹之意。④西竺：天竺，中国古代对印度的称谓，佛教发源地。⑴．对联在语言形式上的最大特点是。《宿香山寺》这首律诗中的联和联也具有这样的特点。（3分）颔（或第二）对仗颈（或第三）【答案】CE⑵．下列对本诗的赏析，不正确的两项是（4分）A．第一句写香山寺所处环境的幽静僻深，“白云深锁”中“锁”字用

6、得形象贴切。B．第二句中“无劳”一词鲜明地表达出诗人对惠休这类人的态度和自己的心境。C．第五、六句，运用了生动写实的手法写出了诗人在听僧人谈经时的内心感受。D．第七、八句，写出诗人夜宿香山寺的最大收获，也是诗人写此诗的目的所在。E．通读全诗，诗人对香山寺本身的描摹处处可见，他淡泊隐逸的心境跃然纸上。【思路角度】①视觉角度；②动静结合；③借景抒情；④选择的意象（明月、松、泉流）；⑤对偶（或对仗）等。10．王世贞《宿香山寺》中的“竹里布金千月至，松间鸣玉片泉流”两句诗与王维《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”两句诗都是描写景物的佳句。请任选两个角度赏析他们在表现手法上的相同点。（

7、不少于150字）（12分）附：山居秋暝•王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。丰台区2013～2014学年度第一学期期末阅读下面两首诗歌，回答(1)—(3)题。(8分)山亭夏日高骈①绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。夏意苏舜钦②别院③深深夏簟④清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。[注]①高骈：唐末大将，爱好文学。②苏舜钦：北宋诗人，曾因遭诬陷被革职。此诗作于其罢