湘教版五年级上册语文第七单元电子教案.doc

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1、执教时间：年月日教案总课时：课题23、古诗二首共3课时电教课时教学目标1、学习本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。教学重点教学难点1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、理解语句的意思。教学准备春联、多媒体主备人二次研课人教学过程第一课时《元日》教学一、谈春节激趣入课题：　　1、出示一组春联和过年的画面　　2、学生们，还记得去年的春节吗？　　3、回忆春节的情景，除夕，大年初一……　　4、引出

2、诗题：古代的大年初一叫作“元日”，板书：“解诗题”。　　5、初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。二、初读感知，检查预习。　　1、自读课文，读准字音，认清字形。　　2、学生读生字。三、再读课文，理解诗意。　　1、教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意。　　2、交流讨论，相机出示课件。　　3、连起来说说诗句的意思。。四、细读课文，体悟诗情　　1、学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者表达的思想感情。　　2、学生体会“热闹，快乐”之情。追问“从哪里体会回到的”。　　3、重点指导“千门万户”，激发学生想象，从内

3、心中体会快乐之情。　　4、播放课件，古代过年的镜头，让学生进一步感受到快乐。　　5、通过朗读表现这种快乐，教师范读，指导学生读诗文。五、回顾学法，总结全文　　1、带领学生回顾学习古诗的方法。　　2、总结全诗表达的思想感情。六、作业布置备注王安石不仅是诗人，更是政治家，课下查阅资料，研究一下王安石写作本诗深层意思。第二课时《春日》教学一、“说春”　　播放一段《绚丽春色》的录像，把春天带进课堂，让孩子们静静欣赏春天的美景，让思绪飞出教室，飞进春意盎然的大自然。　　师：同学们，看着大家那如痴如醉的神情，我知道你们一定有

4、很多话想说。你能用最美的语言来描绘吗？　　其实自古以来的确有很多诗人歌颂过春天、赞美过春天。《春日》就是其中的一首。二、“读春”　　这是整堂课的重点，通过“说春”这一环节，孩子们往往只能直觉意会“美”而不能言传“美”。所以在出示课题及诗句后，可以让孩子们四人小组合作自学，交流自己能读懂的和不懂的地方，充分培养学生的自主合作的精神。接着班内交流。　　师（深情地）：是啊，那么多的景物为了迎接春的到来，都换上了色彩艳丽的新装，春天怎能不万紫千红呢？这是一幅多美的图画啊！谁见了会不心醉呢？让我们带着愉快、喜悦的心情一起来

5、朗诵这首诗吧！三、“绘春”　　在理解诗意、感情朗读的基础上，引导孩子们充分发挥学生的想象，并结合自己的生活经验，把诗人在泗水河边看到的美景用画笔画下来。四、“赞春”　　孩子们理解了诗意，又画了春天的美景，早已沉浸在春的海洋中了。在这个环节中，要求孩子们用自己生动的语言写一写春天的美景：可以是一段流畅的话，可以是几句饱含深情的诗，也可以根据自己喜欢的旋律，编写歌词，把它唱出来……五、“赏春”　　幻灯片出示有关春的诗句，如：贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”杜甫的“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”……让孩

6、子们在诗的海洋里尽情感悟、赏读，不断丰富自己的语言积累。六、作业布置背诵并默写这两首古诗。第三课时一、有感情地朗读者两首古诗并想象古诗描绘的画面。二、对比阅读《元日》和《春日》，说说这两首古诗是分别从什么角度描写春景的。 三、优化练习、巩固基础。1、看拼音写汉字。 bào zhú   tú sū   （     ）（     ）shuǐ bīn    wàn zǐ qiān hïnɡ  （       ）（             ） 2、辨字组词。 爆（   ）屠（    ）滨（    ） 曝（   ）著（  

7、  ）缤（    ）3、用“/”画出诗句的节奏。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 千门万户曈曈日，总把旧桃换新符。 4、你想用怎样的颜色去描绘春天呢？完成下列练习。我要用               （颜色），描绘            （景物）；我要用              描绘               ；我要用            ，描绘                              。5、背诵默写《春日》、《日》。6、结合课文填空。 （1）《春日》描写了作者踏春时所         

8、   、所          ，表现了诗人对春天的                                            。 （2）《元日》这首诗描写了                    的气氛。 7、用自己的话说说诗句的意思。（1）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（2）千门万户曈曈日，总把旧桃换新符。8、描写春天的古诗句，你还知道有哪些，写一首。9.