小组合作教学在中学物理教学中的成功开展.doc

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1、小组合作教学在中学物理教学中的成功开展　　【摘要】小组合作教学是一种应用比较广泛的教学方式，特别是在中学物理教学中，其不但能够对学生的思维能力和实践动手能力进行培养，同时还可以增强学生的合作学习意识，有助于提高学生的团结合作能力。本文就对小组合作教学在中学教学中的开展及开展效果评估方法进行分析。　　【关键词】小组合作教学；中学物理；成功开展　　引言　　小组合作教学在学习的过程中不仅提高了课堂教学的效率，还克服了教学过程中所存在的弊端等，小组合作教学主要是根据社会心理学中的合作原理所制定的，以合作交流为主，提倡

2、“自主、合作、探究”的学习方式，由此可见，中学物理教学新课程把学生自主学习与合作交流作为学习的核心，以培养学生自主的学习、独立思考等能力为主，成为课堂教学最有效的方式之一。　　一、小组合作教学在中学物理教学中的成功开展　　传统学习方式的最大不足就是学生缺乏合作的愿望以及冲动，学生的合作意识较淡薄，不愿意与他人一起学习。小组合作学习就是打破这种传统的学习方式，根据学生需要、教材内容，科学组织以及合理安排，从而使所有学生都处于合作学习之中。那么如何在中学物理教学中开展合作学习是当务之急。　　设置问题情境，激发学生

3、合作学习的兴趣。著名教育家夸美纽斯曾经说过：“一切只是都是从感官开始的”，这种论述主要反映了在教学过程中学生认识规律的一个重要方面，能够使抽象的知识更加形象化以及具体化。在合作学习中开展情景教学法，一方面有利于激发学生的学习兴趣以及学习精神；另一方面，有利于使学生由形象的感知达到抽象的理性顿悟。　　例如：在学习“直线运动”这一节课时，我们可以刻意创设问题情境，引起学生合作学习的兴趣。使用多媒体技术将本班一位学生参加校运动会200米的情境播放出来，然后向所有学生提出以下几个问题：你能从那一个角度将这位学生的运动

4、进行分类？我将本班学生按照科学合理的小组进行划分，每一小组4名学生，不一会学生讨论的非常激烈。有的学生就说他跑的路线是直线；有的学生说他跑的路线是曲线；还有的学生说他刚开始跑的速度较快，后越来越慢，到最终冲刺时，跑步速度就加快。通过学生小组合作学习之后，将本节的知识点也总结的差不多。在此过程中，教师只是发挥了一个引导者的作用，引发学生进行小组合作学习的兴趣。　　明确学习目标，引导学生相互讨论合作。教师在进行小组合作教学时，一定要明确本节课的学习目标。由于一节课的时间非常有限，这就要求教师在课堂前就应该将学习目

5、标进行明确，布置清楚，让每一个小组都明确自己要完成的任务，并且了解如何在小组合作中完成自己的目标。让班级里所有的学生都参与进来，让人人都有事可做，将小组合作学习的实效性提到最高。　　例如：在学习“速度”这一节课时，在上课前，教师给学生制定以下要求：让学生以小组为单位，按照课本上的学习要求制作两个锥角不同的纸锥；然后在小组中进行讨论，找出如何测量不同纸锥下落速度的方法。在小组中，每一位学生都参与进来，通过讨论得出以下几个方法：第一，不选定距离以及时间，将纸锥下落的某段距离所用的时间直接测定出来；第二，选定一定的

6、距离，再测出纸锥在一定距离的下落时间；第三，选定一定的时间，再测出纸锥在一定时间的下落距离。通过这几种方法，经过全面比较，学生总结出选定一定的距离，再测在这段距离的下落时间这种方案比较好。通过此种教学，学生能够在一定时间里完成教学任务。　　实施合作学习评价。对于中学学生来说，培养他们的自我认识能力、自我反思能力都必须通过其具体发热活动来实施，让他们能够在活动的成功以及失败中进行反思总结，从而认识到自己在整个小组中的重要性。近几年来，我国正在进行新课改，要求教师在课堂教学中培养学生对自己以及他人的自我评价能力，

7、从而促进学生自我认知能力的形成。　　例如：还是学习”速度”这一单元时，在各个小组测完纸锥的速度之后，可以设计一下问题：“每一小组学生测量的速度是多少？”；然后再问学生“为什么每一小组学生所测得的速度都不一样呢？”；最后，学生经过小组讨论。有的说是因为纸锥的质量不同，有的学生说是因为纸锥的迎风面积大小不同，还有的学生说是因为纸锥的大小不一样……通过讨论让学生自己对实验结果进行评价，最终促进学生自我认知能力的形成。　　二、中学物理教学中小组合作教学效果的合理评估　　在物理教学中，尤其是在实验教学中，教师对学生合作

8、学习的状况以及学习效果应进行客观的评价。然而，我们时常将实验所得到的成绩作为对学生的评价。这种评价方式是不科学的，小组合作学习中所培养的交流以及沟通，评价以及展示等是笔试中无法检查出来的，因此，应该检查以下原则进行全面客观的评价：　　设计合理的量表。为了能够较好的分析评价实验教学中学生合作学习的状况，可以设计科学合理的量表，从合作学习中的创新、效率、交流、成果以及秩序这五个维度进行合理的评价。在实际