合作让学生不再惧怕作文-论文.pdf

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1、象潘文新邰雨春合t'-'l作让学生不再惧怕作文笔者从事中学语文教学三十多素材。”为使学生有准备写、有话型事迹，如最美乡村教师、最美乡年，清楚地看到农村中学作文教学写，作文前可组织学生开展丰富多村医生、最美消防战士等，使他们诸多弊端：教师题目一出了之，学彩的社会实践活动，事先定好话内心产生震动，在渐渐受到优秀人生一写了之，教师一改了之，学生题，分组调查、观察。引导他们关物事迹感染的同时，记住他们的感一看了之(看分数)，最终不了了心家庭、观察自然、关注社会，留人场景，为日后作文所用。留心报之。其结果使不少学生厌恶、

2、害怕意周围发生的新鲜事，记下身边的刊上的人物通讯，将动人之处摘录甚至拒绝作文。写作是运用语言文人、身边的事，触发人生感悟，丰下来，读给学生听，用人物的真情字进行书面表达和交流的重要方富人生体验。打动学生的真心，如介绍平凡生活式，是认识世界、认识自我，进行从自然观察中寻求美景。封闭中不平凡人生的感动中国新闻人创造性表述的过程。教师应重视发式的作文教学使学生日复一日、年物，介绍当代最美中学生张文驰为展学生的创造性思维，鼓励学生自复一年地重复别人的思想，而走进四岁白血病患者捐献造血千细胞的由地表达、有个性地表达、有刨

3、意大自然的学生则不然。春天的鲜嫩感人事迹。张文驰是一个高三重读地表达，尽可能减少对写作的束花草、夏天的绚丽彩虹，秋天的累生，今年已经顺利通过南航招飞体缚，为学生提供广阔的写作空间。累硕果、冬天的皑皑自雪，都能触检，正处在紧张的备考阶段，当接在收集素材中学会观察发学生的灵感，撩拔学生的激情。到骨髓库的通知时，他毫不犹豫地生活是写作之源，没有新鲜的千姿百态的大自然，是美的源泉，放下高考冲刺，到北京为小男孩成生活素材，再好的语言也会使文章也是人生的源泉，自然界是一本不功捐献了50毫升造血f细胞，尤其显得干瘪，一篇作文

4、能让人眼睛发隐藏自己的大书。我们经常组织学是他的“高考可以重来，生命只有亮、引起深思，并能产生共鸣，选生走出校园，春天，瞻仰“四0战一次”的肺腑之言，让同学们感叹取生活中的第一手资料非常重要。役纪念塔”，凭吊“苏中公学纪念不已。经常收集来自生活中的素材不仅能碑”；秋天，到绿草荡赏景，在大从阅读训练中得到美感。语文激发学生的写作兴趣，更能促进学堤上举行青春诗歌朗诵会，调动和学习的外延与生活的外延相等，教生健康成长，让他们在观察自然训练他们的多种感官，使他们在材中所选的课文既有其文学价值，中，激发写作兴趣；在观察社

5、会看、听、闻、尝中积累作文素材；也有其现实意义。由于年代久远，中，确定奋斗目标；在观察生活指导学生观看《人与自然》等科普学生理解容易出现偏差。进行阅读中，坚定人生信心；在观察人生电视节目，领略名山大川之美，记训练时，教者可联系自己的生活经中，树立远大理想。下优美的解说词；还回放旅游拍摄历，或见证历史，或现身说法，缩自我收集。《高中语文新课程的秀丽山水照片，开拓学生的写作短历史与现实的距离，帮助学生走标准》指出：“学会多角度地观察视野。进文本，挖掘蕴藏在文中的深刻含生活，丰富生活经历和情感体验，从媒体报道中发现美

6、德。引导义，使他们记下自己的点滴感想，对自然、社会和人生有自己的感受学生关心时事、关注生活，留心当在感悟鉴赏中懂得做人的道理。余和思考．多方面地积累和运用写作天的新闻节目，记下优秀人物的典显斌的(1976年的那个春天》，反作文映了当时中国百姓贫穷挨饿的真实学们被笔下人物的坚强意志深深感上，得到一种纯真的友情时，你便现实。阅读时，老师可联系自己的染着，他们结合自身实际谈了深切得到了幸福，幸福在感动中。幸福生活经历，介绍当时的生活情景，感受。这些材料新鲜、典型，用来何时有?如果你想到了以上这些，学生对今天的幸福生活

7、有所感悟，证明以“意志”为话题的观点，具你便接触了幸福；如果你把这些东他们纷纷表示要珍惜今天的幸福生有很强的说服力。西回忆出来，你便理解了幸福；如活，为人生积蓄力量。加工提炼。在个人收集、小组果你把其中最精美的片断写出来，小组交流。在人际交往日益频交流的基础上，引导学生参照同学你便感受了幸福。如果你不停地观繁普遍的现代社会，口头表达和口交流的材料，对自己收集的素材进察、追求这些东西，你便拥有了幸语交际显得特别重要，其能力已成行删改、提炼，并加人自己的感福。幸福无处不在，幸福无时不为现代公民素养的重要成分。口语悟

8、，写成材料为自己作文所用。有，让我们生活在幸福的海洋里，交际是听说双方在共同所处的语言在审题构思中学会融入一直到永远。”学生听后心中泛起情境中相互传递信息、分享信息的构思就是通过对题目的思考，层层涟漪，从中了解了幸福的基本过程，是听与说双方的互动，是人勾勒出作文的主题、思想、文体。含义，明白了幸福哪里来、幸福何与人之间交流和沟通的基本手段。作文需要构思，没有构思，就写不时有。其次，集体