我国高校武术教学内容存在问题的思考-论文.pdf

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1、搏击·武术科学2014年4月第1l卷第4期【武术教学研究】我国高校武术教学内容存在问题的思考白彦荣李金龙(山西大学体育学院，山西太原030006)摘要：文章主要／g)-fl文献资料法和逻辑分析法等研究方法，对我国高校武术教学内容中存在的问题，如重技术轻理论、重套路轻攻防技击、省略礼仪礼节以及忽视武德等问题进行了深入分析，提出了我国高校武术教学应该追求术道并重，内外兼修的对策，以期为我国高校武术教学活动提供参考。关键词：高校武术教学内容问题中图分类号：G85文献标识码：A文章编号：1004—5643(2014)o4—_()064__031问题的提出论。尚武崇德是中国人民自

2、古以来的追求，武术历来深受不同自古以来，人们对习武之人的要求从未变过，即技艺精湛、历史时期人们的喜爱。很多父母把自己的小孩从小就送到武馆理论丰富、能说会练，德艺双馨。而当前学校武术教育中却存在或武校去习武，目的是让孩子从小就开始接触中华武术，接受中着严重的重技术而轻理论的重此失彼的倾向。人们大都认为武华民族传统体育文化的熏陶。但是目前在中国青少年人群中却术只是一门技术课，在实际的教学过程中，教师一般也都把武术普遍存在着一种怪现象，即“喜欢武术却不喜欢武术课”。这是为当做一门技术课来上，很少讲理论课(大部分理论课也只是在期什么呢?究竟是学校武术教育中的什么环节出现了问题?

3、笔者认末为应付考试而集中起来讲一、两节课)，有些学校甚至从来不为，这与学校武术教学内容中存在的问题有关。上武术理论课，期末考试也只考技术而不考理论。如王青龙对据本人查阅资料可知，目前为止，学术界有很多关于高校武《沧州市普通高校武术教学现状调查研究》中得出：沧州市普通术教学的研究，而有关高校武术教学内容的文章则较少，且在这高校在武术教学评价上没有理论知识考试，以技术考核为主，占些文献中，虽然偶有提及有关我国高校武术教学内容中存在问77．78％，学习态度与行为和日常考勤分别占11．11％。[11题的文字，但是无论从篇幅还是从论述的深度来讲，都不足以充又如，马岳强在《对湖北省

4、普通高校武术教学现状的调查研分说明当前我国高校武术教学内容中存在的问题，本文则直截究》中对学生所掌握的武术理论知识进行了专门调查，结果发现了当，一针见血地指出了当前我国高校武术教学内容中存在的56．9％的学生不能正确回答一般性的武术知识和一些简单动作问题，并分别对这些问题进行具体、深入的分析与研究，进而提的主要发力环节，究其原因，他发现湖北省普通高校理论教学课出相应的对策与建议，以期指导当前我国高校的武术教学活动，时数明显太少，每学期安排4学时及以上的院校占15％，只安排促进我国高校武术的快速发展。2学时的院校占55％，有30％的院校没安排理论课。呲外，马岳2重技术轻理

5、论强还对学生认知武术的途径进行了调查，结果显示，通过影视和武术文化，深厚隽永，武术理论，包罗万象。从宏观角度来武侠书籍认知武术的学生分别占48％和23％，由于这些媒体、说，武术本身就包含着丰富的武学基础理论，如传统哲学、传统媒介为实现其收视率或销售量不可避免的对武术进行不切实际医学、军事武学、宗教文化以及儒释道的相关理论等。从微观角的宣传与描述，使武术具有一种神秘感，导致学生对影视或小说度来说，各拳种、门派又都有自己的理论体系。尤其是传统武术，中的“功夫”盲目崇拜而不能真正的认识和了解武术的内涵。总所包含的理论非常丰富，以山西形意拳为例，它就包含有历史源之，由于大多数高

6、校的武术课考核不设理论内容，导致武术理论流、古拳谱拳论、功理功法、技理技法以及阴阳五行等理论。其课时数安排较少甚至部分高校不设理论课，相应的学生也只是实，武术理论与武术技术是相辅相成的，二者相互影响、相互促掌握了一些浅显的武术基本功与外在的套路动作，根本不懂武进。理论可为技术提供指导，精湛实用的技术需要丰富恰当的理术的精髓，何谈去传承与弘扬中华武术文化?论作支撑，反过来，技术的进一步发展可以更好地丰富与完善理总之，在高校武术教育中，武术理论基本上被武术技术取而作者简介：1．白彦荣(1988~)，女，在读硕士研究生。研究方向：民族传统体育学。2．李金龙(1963~)，男，

7、博士，教授，博士研究生导师。研究方向：民族传统体育学和体育人文社会学。64代之。武术技术和武术理论的学习天平失衡，武术理论的教授严趋势，即越来越多的青少年弃武而去，选择走进了跆拳道馆去满重缺失。这与当今社会对人才的需求极其不符。如若按着高校现足他们的“好战991理。相应的很多家长也非常支持孩子去学习在的武术教学模式发展下去，未来高校培养出的大学生则只会跆拳道。更有甚者，尤其是在边远、落后地区，许多青少年和家长练却不会说，或者言不达意。况且，试问在没有理论支撑或者只都认为跆拳道就是武术。可见，大力传播与推广、传承与弘扬中知其然而不知其所以然