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1、PEP小学英语四年级下册Unit3.Isthisyourskirt?PartALet’slearn说课稿一、说教材我说课的内容是PEP小学英语四年级下册《Unit3.Isthisyourskirt?》的第一课时。本单元主要围绕“服装”这一题材展开，主要教学六个不同的服装名称：sweater,skirt,jacket,dress,shirt和T-shirt并将其和已经学过的颜色单词：white,green,brown,blue,yellow和red,组成不同的短语,并用Ilike…和Ilike...with...句型结合颜色来表达自己对服装穿
2、着的爱好。因为服装穿着是学生每天都要做的事情，所以这个话题是与生活紧密联系的。并且此话题又建立在已学过的颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。二、说教学目标1、知识目标：能够听、说、认读本课时的六个重点单词，并能用Ilike…和Ilike…with…句型结合颜色来表达自己对服装穿着的爱好。2、能力目标：能够在情境中描述服装的颜色以及穿着搭配。3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生对衣服的审美能力及搭配能力，使学生树立文明穿着的意识。三、说教学重点、难点；1、本课重点：掌握有关服装名称的六个单词和
3、颜色结合的词组。2、本课难点：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt”中“with”的发音及其在本课中的含义。四、说教法《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。以及根据以上对教材的分析，我采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教学方法。坚持以“颜色和服装”这话题为核心，以任务型活动安排本课教学。创设英语语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与介绍服装情况的表述活动中，掌握知识，发展语言能力。五、说学法本课时的教
4、学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲。所以教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法：如总结法、归纳法等。通过让学生说说、做做等学习方式，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。六、说教学过程我把教学过程分为五个环节来完成。第一环节:课前热身，复习旧知1、师生问候师生进行简单的日常问候，拉近师生距离，为上课作好准备。2、Sing“ColourSong”（运用多媒体播放歌曲）师生一起合唱这旋律优美的歌曲能给学生创造一个开放宽松的环境，使学生
5、心情愉悦，营造了和谐的英语学习氛围，也能让学生怀着轻松愉快的心情投入学习。3、Reviewcolours（复习颜色）运用课件呈现五颜六色的云朵，复习颜色。在通过出示不同的有颜色的实物，如：apple引导学生练习说redapple.为本节课做好铺垫。第二环节：Presentation（新知呈现）1、齐学新知循序渐进（1）运用多媒体展示关于不同颜色的衣服的图片,学新单词与句型。1)：运用课件展示的图片，引出新单词shirt,词组redshirt，把shirt放入板书句中，自然呈现本课新句型Ilike…(我喜欢----)Shirt,shirt,r
6、edshirt.Iliketheredshirt.以相同的方法教授其余的四个新单词jacket，sweater，T-shirt，dress，skirt，边学边板书，边学边评价。2):再次强调音形都相似的单词T-shirt,shirt,skirt,便于对比教学。（2）活动Let’sdo：这一部分展现的是与服装有关的几个动作短语，利用多媒体课件让学生边说边作。第三环节:情景激趣，操练新知正如新课所强调的，传统课注重机械传授，忽略了体验与参与，在本课的设计过程中，我力图有所改进，设计了多种多样的游戏，所以在本环节我设置了四个游戏。1、Lookan
7、dsay.(看图，快速说单词)2、What’smissing(少了什么？)设计理念：再次学习新单词，看看学生对本节课所学的单词掌握的怎么样，并可以激发学生的学习兴趣。3、搭配服装。利用课件出示不同颜色的衣服，由教师先示范，读个别服装名称并将其放入句子中：Ilikeadress.Ilikethegreendress.然后问学生：T:Whatdoyoulike?S:Ilike...接着让学生用该句型进行描述自己喜欢的服饰与颜色,并替换其他形容词和服装进行练习。利用图片，学习新句型Ilike...with...（我喜欢...配...）Iliket
8、hewhitesweaterwith(配)thegreenskirt接着再用Ilike…with…这一句型进行操练.A:Whatdoyoulike?B:Ilikethe…with
