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时间:2020-04-12
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1、教学流程教学内容师生活动达标意图导入部分形成部分一复习歌曲,承上启下1、复习演唱《外婆的澎湖湾》2、介绍音乐人叶佳修(出示PPT)二创设情境,走入作曲家的情感世界1、聆听词曲作者原声回放师:上节课我们学习了《外婆的澎湖湾》,让老师们来欣赏一下你们的歌声吧。(请编好节目的小组来表演,其他同学演唱)师:刚才你们演唱的乐曲是谁作曲的呢生:叶佳修师:叶佳修1955年2月18日生于台湾花莲,他是台湾校园民谣最重要的奠基人之一~~(略)师:你能听出歌曲分为几个部分吗?词曲作者想通过弹唱表达什么?用叶佳修的歌曲导入新
2、课,学生小组组合表演,增强孩子们的合作意识,提高学习兴趣。听叶佳修的演唱,了解音乐的创作背景。教学流程教学内容师生活动达标意图形成部分2、简介曾经演唱过《乡间的小路》的歌星3、欣赏张明敏演唱的版本,给歌曲分段4、播放教材版的《乡间的小路》5、齐唱歌曲,找出问题,互动解决6、补充学生没有找到的容易唱错的地方进行指导师:曾经有很多有名的歌手演唱过叶佳修的作品,如:潘安邦、张明敏、蔡琴、齐豫、等等。根据学生的回答板书各段的情绪、内容上的差异师:你们会唱了吗?张口对口型试试。师:哪些乐句你唱起来不够自信?A段:
3、注意303
4、、三连音33212-
5、以及切分节奏、四拍拖拍的地方要唱准确;B段:注意附点节奏唱足时值,唱的有活力舒畅有满足感。“小路上”要唱的轻巧。尾句的重复了解音乐在现实生活的流传。在互动学习中解决学生的疑惑。教师根据学生找出的较难、易错的乐句重点指导。展开部分小结部分7、师生合作演唱8、指导学生有感情的演唱歌曲师:你想对音乐人,词曲作者说点什么呢?作业:利用课余时间分组用自己喜欢的方式表演要唱出渐渐走远的感觉。师A段生B段再现部分师:你们已经可以去演播厅去演唱了,但是我们怎么样才能唱的更好听?(提示学
6、生要有力度对比的演唱)生:我想对他说,我们都记得他的名字......(引导学生向叶佳修学习善于调试自己的心情,学习他乐观的人生态度。)学生看教师的指挥示意唱出对歌曲的处理:力度对比和情绪的调控。
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